构式“V是V“的言语行为转喻理据.pdfVIP

2008年第6期 牡丹江教育学院学报 No ．6，2008 ( 总第1 1 2期) J ouRNAL oF MuDANJ l ANGcoLLEGEoF EDucATl oN s eri al No．1 12 构 式 “V是 V 的 言目p语日’行I J 为 转 喻 理 据 陈 蕾 ( 南昌工程学院，江西南昌 0099) [ 摘要] 对同义反复 的研究多集中于类典型构式。N是N”上，而对 由动词构建的构式。V是V”的研究甚 少 ．本文从认知 的角度 出发 ，以言语行为转喻理论为理据 ，认为构式 。V是V”是言语行为转喻的产物，其识解过 程 的关键是 以言语行为 的中段代替整个言语行为． [ 关键词] 构式 “V是V”l 言语行为转喻；中段 [ 中图分类号] H1 6 [ 文献标识码] A [ 文章编号]l 009—2 2 ( 2008) 06一0046一02 1．引育 首先是要有行使此项行为 的意愿、动机或能力，视为行为 的 日常生活 中．我们经常会使用 同义反复来表达我们的 前段) 去代替整个行为．即用前段代替整个行为．在例句 情感与思想。同义反复的类典型构式。N是N”也颇受学者 ( 4) (5) ( 6) 中是用核心段(义务) 代替整体．以句( 4) 为例， 们 的青睐，对其所做 的研究不乏其数，而对构式 “V是V”所 通过打的到达说话者预设中的 目的地这一行为分为t 首先 做的分析识解却寥寥无几。转 喻作为人类的思维方式之 是 “人”有打的的意愿( 前段) ，然后是叫出租车这一行为( 中 一．对同义反复的识解与生成具有很强的阐释性 。言语行 段) ，最后才是到达 目的地( 后段) ．此句 中。回答话语人直 为转喻为构式 “V是V”的生成和识解提供了很好的理论依 接说 “我 叫了一辆出租车 ”．即用。中段代替整个行为 ”．再 据 。本文在言语行为转喻的理论框架下，详细解构了构式 看句( 7) t 说话者用 “横着 ”这一死后的状态来代替整个过 “V是V”形成与识解 的心理过程． 程．即用后段来代替整个言语行为 ． 2 ．言语行为转 喻理论 ．构式 “V是V”的言语行为转喻理据 修辞学家普遍认为．转喻(met onymy) 是用一种事物来 让我们 以下面的语料为例 ．在言语行为转喻的理论框 代替与它相 关的另一种事物的修辞格．与传统修 辞学不 架下对构式 “V是V”的生成和识解进行分析 ， 同，认知语言学认为。转喻和隐喻一样 ，是人类重要 的思维 两个小孩在一起玩耍 ．然后两人开始争吵。小孩t 打 了 方式，也是人类认识客观世界的重要手段。言语行为转喻 小孩 。．小孩：回去告诉了妈妈：．于是妈妈 。去找妈妈 · 是转喻的子范 畴，是由Thor nbur g和Pant h er 首先提出来 ( 动手打人小孩的妈妈) ，下面是就此事进行 的一段对话 ． 的，它是转喻理论 中的一个重要概念 。言语行为可 以被看 ( 8) 妈妈o ：你家小孩动手 打了我们家小孩了． 成是一个有结构的行为脚本( act i on s cenar i o) ．一个行为 妈妈l ，有这回事? !实在对不起 ，我现在就把他叫 由三部分组成( 李勇忠 ．200 ) ：(A) 前段( bef or e ) ，指行为的 出来． 准备阶段，是行为的条件和动机 ；( B) 核心及结果段(cor e ( 小孩 ，出来并就此事进行争论) a nd i