汽车拖拉机学课程教学改革的研究.pdfVIP

第 卷 第 东北 农 业 大 学 学 报 (社 会 科 学 版) V01．6 No．6 2008年 12月 December 20o8 汽车拖拉机学课程教学改革的研究 关正军 李文哲 陈海涛 张鸿琼 (东北农业大学，黑龙江 哈尔滨 150030) [摘 要] 在高校工科专业的汽车拖拉机学教学环节中，为使学生更好地巩固和加深所学的 基本理论和知识，提高学生的基本技能、动手能力和组织能力，培养学生分析、解决问题的能力 和创新能力，以适应社会、增加就业机会，必须提出适应现代化高等教育发展的教改措施、方法 和制度。文章结合我校的实际情况进行探讨，提出了一些教学改革措施。 [关键词] 汽车拖拉机学；创新能力；教学改革 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1672-3805(2008)06-0064-03 汽车拖拉机学课程是农业工程类专业的一门 多院校对教学手段和方法改革进行了尝试 。为了 主干课程，这门课程涉及了该类专业开设的机械 适应汽车拖拉机学课程在 “十五”期间学时缩减 设计、机械原理、热工学、机械制造技术基础、电工 的需要 ，主要对教学手段进行 了比较系统的改进 。 学等多门专业基础课知识，是对该专业 同学已经 当前，普遍采用多媒体教学方法，完成了多媒体课 学过的专业基础知识的全面应用。汽车拖拉机学 件的制作，使课堂内容极大程度的丰富。由于课 这门课是一 门实践性很强、知识综合的课程 ，包括 程具有很强的理论和实践相结合的特点，采用多 多个综合性、设计性实验和实践实习环节，在专业 媒体课件教学既正确又非常必要。多媒体方式进 课程体系中具有重要的地位。 行授课具有授课信息量大、综合表达能力强、吸引 从毕业生毕业工作去向分析，机械工程类专 性强等优点，是当前这门课程 的主要授课模式。 业毕业生分配到汽车相关企业 的比例不断增加， 同时，也存在一定的问题，就是每一节课传递 就业趋势看好，表 1是东北农业大学机械工程类 的信息量非常大，图文信息丰富，同学把握课程重 专业到车辆相关行业就业 占毕业生 (包括考研究 点有困难 ，不利于记笔记和总结；课堂有印象，下 生人数)的比例统计表。强化汽车拖拉机学课程 课后容易忘，不利于知识的综合掌握和运用；学习 的教学环节，进行课程的教学改革与实践对提高 处于一种被动局面，主动性弱化，不利于开发同学 毕业生的专业知识应用能力、创新能力和适应社 的积极性和创造性。针对以上存在 问题，我们提 会需要能力具有重要意义。 出了课程教学改革措施。 表1东北农业大学机械工程类专业毕业生到车辆相关企业比例表 二、课程教学改革措施与方法 年度 2004 2005 2006 2007 2008 人数比例(％) 7．2 13．4 25．2 27．3 30．0 国家主席胡锦涛于 2006年 1月 9日在全 国 一 、 课程教学现状与存在的问题 科技大会上宣布了中国未来 15年科技发展的 目 标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经 很多高等院校开设了汽车拖拉机学这门课 ， 济社会发展的有利支撑。作为培养专业人才的高 但是课程建设水平参差不齐，有些院校仅局限于 等