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维普资讯 复习中如何有效地利用 历届高考题 口杨家党 (苍南县桥墩高级中学，浙江苍南 325806) 翻开任何一本高考复习资料 ，我们会发现它们大都 尬：例子在复习资料里已经完整地解答，教师若再进行分 是以历届的高考题作为典型的例子和练习，用来显示资料 析，则好像在照本宣科 ，学生也不会重视 ，何况这些考题 的新颖性，表明该资料与高考接轨．然而这些试题都是学 又不可能在下一轮的高考中再考到；若不选择其中一些 生较为关注的题 目，平时学生在 自习时大部分已经做过 题 目作为例子，又觉得到课外其他的复习资料中选题又 了，这让有些教师在组织高考复习时，常出现以下的尴 有困难，一方面其他复习资料也是历届高考题的拼凑，另 就可以判断出第(2)题答案为B。 4．从试题材料 自身的内在联系入手提取信息 3．从图表的注释入手提取信息 试题所提供的情境材料，一般都具有一定的内在联系， 图表中往往对一些数据或考生没有学到的概念和原 需要认真思考，努力从材料 自身的联系中提取有效信息。 理用小字注解进行解释。认真阅读这些注释，才能正确理 例4 (2004年全国高考文综卷第4题) 解题意。 2003年秋季，泉城济南市许多干涸多年的泉群重新 例3 (2004年全国高考文综卷第 7—9题) 涌水。图3表示济南市附近地貌类型，这些泉群 的主要补 下表显示了我国陆路交通的部分数据，据此回答 (1) 给区为 一 (2)题。 A．③④ B．②③ C．①④ D．①⑤ 1980丘 2OO2年 117。 118。 119。 ①黄河 铁路营运量程(万千米) 5_33 7．19 ②冲积平原 铁路客运量(亿人) 9．22 10．56 ③侵蚀平原 铁路旅客周转量(亿人 ·千米) 1383 4969 ④喀斯特低山 公路营运量程(万千米) 88．33 176．52 ⑤花岗片麻岩低山 公路客运量(亿人) 22．28 ll1．63 图 3 公路旅客周转量(亿人 ·千米) 730 7806 泉多为承压水的排泄区，它埋藏在上下两个隔水层之 注：运距=旅客周转量／客运量 间。黄河为地表河流，只能补给潜水；花岗岩为隔水层 ；侵 (1)2002年我国铁路客运与公路相比较 蚀平原易使地下含水层出露 ；喀斯特地表会使地表水溶 A．铁路客运的平均运距与公路客运相当 蚀下渗。故③④为向斜盆地的补给区，济南附近为排泄 B．公路在短途客运方面 占有显著优势 区。只有认真思考，了解试题所提供的情境材料之间的内 C．铁路短途旅客周转量与公路相当 在联系，努力从材料 自身的联系中提取有效信息，才能解 D．铁路客运的平均运距相当于公路的3倍 答题 目，得出正确答案A。 (2)1980—2002年间，我国铁路交通 在充分获取试题提供的地理信息的基础上，需要进一 A．在客运中的比重稳步提高 步对这些信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信 B．单位营运里程的客运量呈下降趋势 息，哪些是次要的信息，并把握它们的内在联系，从而建 C．与公路交通相比，客运的平均运距增长较慢 立由这