如何提高学生在英语方面的兴趣.pdfVIP

XINN0NGCUN 2010年第 7期 如何提高学生在英语方面的兴趣 陈 艳 (泰兴市西城初级中学，江苏泰兴 225400) 摘 要：兴趣将直接影响学习效果，如何提高学生的学习兴趣我们要调用一切资源，运用直观形象的教学资源，创设形象逼真的 课堂情境 ，熟练教学材料 ，做好教学设计 ，运用科学手段 ，开展媒体教学，采用鼓励赏识的评价语言，语言要有幽默感，富于情趣 性，设计新颖有趣的课后任务，开展丰富多彩的课外活动。 关键词：兴趣 鼓励 情趣性 新颖 著名心理学家布鲁纳说过 “学习是最好的刺激是对所 们在学习Seethedoctor，Askandshowtheway，Goshop- 学教材的兴趣”，研究表明：当学生对学习产生浓厚的兴趣 ping等教学内容时，我们的教室就变成了几家诊所 、几条 时，注意力就会特别集 中和持久。对学习来说 ， “兴趣” 街道 、几家商店和超市，学生们不 自觉地进入情景 ，认真 将直接影响学习效果。应十分重视对学生的学习兴趣的激 的医生、售货员，难受的病人 ，挑剔的顾客随处可见。受 发和培养。所 以，教师要想尽办法 ，上好每一节课，使单 到大家浓厚兴趣的感染 ，一些平时基础差点的同学也赶快 调乏味的反复练习变得活泼生动 、妙趣横生。新教材内容 加入其 中。这样 ，所教的目标语言就在这种情景会话中掌 贴近学生的生活 ，与当今世界信息技术相联系，在教学的 握了。 过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生 现代教育强调成功的体验对学习的激励作用。所以教 兴趣。鉴于此，我们英语老师面临的任务是如何将学生的 师在教学中要严格控制教学标高。教学内容太难 ，学生不 英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣 ，并保持其稳定性和 能接受会使学生散失学习兴趣。长期低水平的重复，也会 持久性。 使学生觉得索然无味。教师通常要把握的教学标高是：在 教无定法 ，教师在教学过程中应不拘一格 ，综合学生 、 学生已经掌握的知识结构的基础上通过探究、讨论 、思考 教材、方法及 自身的特点，创造性地开展教学活动，激活 能得出新的正确的结论，或通过操练能力能够向前迈进一 学生的学习热情，强化学生的自信，培养学习兴趣，唤醒 步。此所谓 ，跳一跳 ，够得着。为了启动学生的口语交流 学生潜能。教师要充分备课——备学生、备教材 、备方法， 活动，老师在课内要经常给学生作示范朗读或让学生听录 要体现教学方法的多样性、创新性 ，永葆英语课的新鲜 、 音 ，并不断提 出明确的要求 ，帮助学生较快地熟练 、记忆 有趣 ，切忌 “为法所缚 ”、 “照本宣科 ”。在教学中要本着 表达结构，可 以有效的活跃课堂气氛 。我们所有的教学活 用爱心、热心 、耐心 、同情心 ，求新 、求活的原则 ，不光 动的安排都要做到先易后难。操练的难度不能有太大的跳 要教语言 ，还要教方法 、教做人 ，要体现出教学的灵活性。 跃性 。这样学生的学习兴趣浓，课堂气氛 自然活跃。要想 怎样才能使学生对英语产生兴趣呢?我在教学实践中得出 做好这一点，就要熟练教学材料 ，做好教学设计 了以下几个方面的体会。 一 堂英语课是否成功很大程度上取决于教师备课是否 一 、 教学资源 充分。要使 自己的教学设计合理 ，教师首先要熟悉教学内 教学资源是多种多样的，只要你善于挖掘和采用。我 容，了解学生实际。备教材 、备学生。根据学生不同的学 在教学 中经常运用最直观 的教具——实物 ，特别是教 习情况提出不同的要求 、安排不同的任务 、做出不同的评 Schoolthings，food，clothes等内容 ，学生对实物感兴趣 ， 价，做到因材施教 ，这样才能保护学生学爿的积极性 ，使