《当代世界经济与政治》课程教学探索.pdfVIP

维普资讯 2004年7月 江 苏大 学 学报 (高教 研 究版) Ju1．2004 第26卷第3期 JournalofJiangsuUniversity(HigherEducationStudyEdition Vo1．26No．3 《当代世界经济与政治》课程教学探索 阎 静 ，王 军 (江苏大学 人文社会科学学院，江苏 镇江 212013) 摘 要 ：《当代世界经济与政治》课程是高校马克思主义政治理论课 “两课 ”中的一门，教学过程 中应根据学校 ~-g．-体情况、课程的特点和教学要求的变化 ，着重从合理安排教学内容、巧妙设计教学过程、侧重培养学生的国 际视野和社会主义信念等方面不断地探索和调整本课程的教学。 关键词：当代世界经济与政治；“两课”教学；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1004—003X(2004}03—0077—04 《当代世界经济与政治》课程是高校马克思 内容逐章讲解，不仅教学时数不足，而且会由于教 主义政治理论课 “两课”中的一门，通过多年的教 学内容多而导致讲授难 以深入 、重点难以突出。 学实践，结合课程的特点，笔者认为 《当代世界经 因此，面对庞杂的教学内容和有限的教学时数，在 济与政治》课(以下简称 “当代”)的教学应着重从 教学中就不能面面俱到，必须在内容上做到少而 合理安排教学内容、巧妙设计教学过程 、侧重培养 精 ，在结构上简明清晰，逻辑严密。 学生的国际视野和社会主义信念等方面进行调整 教材共有九章，在实际教学中，我们将第一章 和充实，以适应教学要求的变化。 和第九章合并，主要讲述与课程内容相关的一些 基本概念和理论 ，如 国际社会行为主体、国家利 一 、 根据教学时数合理安排教学内容 益、综合国力 、国家类型和马克思主义关于政治和 “当代”课的内容十分丰富，但它既不是理论 经济辩证关系等。在此基础上，主要以教材的第 类课程 ，有一套完整的概念和理论体系，又不是历 二章当代世界经济和第三章当代世界政治为主 史类课程 ，有清晰的历史线索，当然它更不是时事 线，按战后世界经济和政治总体发展格局演变的 讲座 ，而是一门史论结合、综合性较强的课程。而 时间顺序来讲述。并将三种不同类型国家的经济 且这门课程很大的一个特点就是满足了大学生渴 与政治，即第 四章发达资本主义国家的经济和政 望了解世界，认识世界的需求。面对这群求知欲 治、第五章发展中国家的经济与政治、第六章社会 强，了解接受新事物快、信息来源广泛的当代大学 主义国家的经济和政治中的重点内容贯穿于这两 生，教师在教学中如果紧扣书本，照本宣科 ，全盘 条大的主线中讲述。既遵循教材总体思路和基本 照搬 ，保守僵化 ，则很难引发学生们的学习兴趣 ， 内容，又根据具体情况和教学时数调整 、归并章节 教学 目标亦难以达到。因此 ，必须根据实际情况 和教学 内容。 对教学进行调整。 其次，在讲述战后世界经济和政治两大主线 首先，对教材内容进行调整，归并缩减章节内 的基础上，设立若干重点问题专题介绍。主要包 容。我校使用的教材为江苏省统编教材 (江苏省 括当今主要国际经济组织和政治组织 ，以美国为 教育委员会组织编写 ，南京师范大学