地方本科院校信息与计算科学专业创新型人才培养教育教学模式的探索与实践.pdfVIP

第 l8卷第 3期 泰 山乡镇企业职工大学学报 VOL．18NO ． 3 2011年 9月 JOURNALOFTAISHANTOWNSHIPENTERPRISEWORKERS’UNIVERSITY Sep．2011 地方本科院校信息与计算科学专业 创新型人才培养教育教学模式的探索与实践 朱殿利 (泰山学院 数学与系统科 学学院，山东泰安 271021) 信息与计算科学专业是教育部 1998年颁布 的新专 3．课 程设计与实验实习环节明显不足 业 目录 中出现的一个新 的数学类专业 ，是将原来数学类 以数学教师为主的院校 ，由于教师 自身的知识层面 的计算数学及其应用软件 、运筹学与控制论和信息论三 的限制 以及教师头脑 中根深蒂固的理论大于实践 的认 个专业调整为信息与计算科学专业 。国家教育部数学与 识 ，使得在课程 内容的讲授上重理论推导，轻实践体验 。 力学教学指导委员会于 2000年制定 的教学规范 的业务 不仅造成学生实践环节学时不够，而且还使得动手与创 培养 目标中也 明确指 出 “本专业是 由信息科学、计算科 新能力低下 。 学、运筹与控制科学交叉渗透而形成的一个新 的理科专 4．课程体系的科学性欠缺 业。”这就决定了其课程体系的基本框架是三个专业 的综 许多院校该专业 的课程体系一般是拼凑而来 ，缺乏 合。随着计算机技术的普及特别是计算机软件的飞速发 科学论证 ，使得课程体系支离破碎而不是模块化。因此 。 展 ，有识之士充分认识到数学理论在软件设计 中逻辑 思 对人才培养 目标 的支撑显得力不从心。 维能力培养方面 的重要性 。使得信息与计算科学专业有 二、对该专业科学发展的看法 了十分 良好 的招生背景，使得该专业成为各高校十分热 针对上述该专业所存在的问题 ，结合本人对该专业 门的招生专业 。自1‘999年 以来 ，全 国综合性高等院校都 研究和认识 ，提出如下观点供同行参考。 基本注册开办该专业 ，一些新上本科院校也大都开办了 1．构建科学的人才培养 目标和规格是核心 该专业 。从师资情况看 ，少数院校是 以计算机类教师为 人才培养模式建立 的总体原则是面 向市场 、面 向科 主 ．多数院校 以数学教师为主。 技、面向未来；坚持人才培养的原则为 “厚基础、宽 口径、 由于这个专业的学科综合性、实践性、人才培养 的底 强能力、重素质 、有特色”。应根据本地 区经济与社会发 蕴性与现实性以及行业适应性 的需求都提 出了急待研 究 展对不 同层次 、不同规格 、不 同类型的高级专门人才的客 与探讨 的新 问题 ．因此课程体系的研究还需不断深入 。还 观需求 ，对专业人才培养 目标进行恰当的定位 ，是一个核 需要该专业有识之士的深入思考 ．最终形成有 “基础结构 心问题 。因此 ，按照 “优化基础结构，突出专业特长 。强化 科学 。专业特长突出．实践能力过硬 ，综合素质优 良”一整 实践能力，提高综合素质”的人才培养思路 ，进一步构建 套 能实现人才培养 目标的实施方案与课程体系。 “以学科知识为支撑 ，以专业知识为基础 ，以通用知识为 一 、 该专业 目前可能存在 的有关问题 保障．以岗位知识为依托 ，以创新知识为拓展 。以能力知 1．培养 目标不够明确 识为核心”的人才培养知识结构新体系 ．培养具有 良好的 由于信息与计算科学专业