关注职业生涯的家政专业课程体系构建探讨.pdfVIP

◇C职AR教EERHORI 职业时空 2010年11月 关注职业生涯的家政专业课程体系构建探讨 高雁南 贾 磊 (河北工业职业技术学院，河北 石家庄 050091) 摘要 ：由于高职生对职业生涯的不确定继而形 单位下不去 、用不住、上不来的尴尬的就业局面。 成 的困惑现象频繁 出现 ，成为学生职业能力发展和 2．原有家政服务专业课程体系的瑕疵。一是过于 就业的瓶颈，新型家政服务专业课程体 系的设立势 强调职业技能培养和专业知识学习。高职教育不仅仅 在必行 ，该体 系将密切关注学生职业生涯发展，以培 是就业教育，应把岗位技能培养作为课程和教学的核 养夯实学生职业能力为主导，形成核心竞争力，提高 心。家政服务专业在课程建设中也受到这种观念的影 人才培养质量 。 响，在课程设置上重视技能课程 ，削减甚至删除一些 关键词 ：职业生涯；职业能力 ；家政服务专业； 文化课程。这使得学生毕业后转岗晋升的可能性大大 课程体系 降低。单纯的就业教育不利于学生可持续发展。二是 课程开设具有较大的随意性，课程之间的系统性、逻 近几年随着社会上对于家政服务与管理方面需 辑性不强。普遍的情形是课程门数多，重复交叉多， 求的急剧增加，各大专院校纷纷开设 了家政服务专 理论课程多。实践教学是理论教学的附属，学校所学 业 ，逐步形成了比较完备的教学管理体系，实施中也 课程与未来实际工作 内容有很大差距 ，这造成学生 发现许多 问题 ，突出的一点就是家政专业学生对职 知识结构和专业能力与社会需求脱节 ，对学生职业 业生涯 的不确定继而形成的困惑现象频繁 出现 ，即 能力的发展产生不利影响。 将成为学生职业能力发展和就业的瓶颈 ，所 以建立 一 二 家政服务专业课程体系构建 套科学可行 的家政专业课程体系已经成为当务之 急。我院 自2000创办家政专业至今颇有成效，下面 家政服务专业 的人才培养 目标是适应新型工业 结合实际，谈一谈家政服务专业课程体系的构建 。 化生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、 体、美等方面全面发展的，具有家政服务与管理等社 一 、 职业能力发展 中遇到的问题 会公共事业服务管理技能，具有 良好职业道德和敬 1．职业生涯困惑现象。受传统观念影响人们对 业精神的高素质技能型专门人才。据此本 院家政教 家政大学生认识偏颇 ，再加上 自我调整不及时，支撑 学 团队对周边乃至全 国家政行业反复调研 ，多次进 体系薄弱 ，高职家政专业大学生生涯不确定现象频 行行业企业专家论证 ，经过筛选、分析、归纳、合并 频出现，继而引发困惑，严重影响了大学生职业生涯 以及论证等过程 ，建立学习领域 ，形成课程标准，创 发展，对学生职业能力的形成产生了消极影响，也给 建学习情景 ，形成了校本课程。 择业就业带来 了后患。这不得不引起我们对家政课 1．构建 专业课实践教学结构 ，突出职业能力培 程体系的反思。 养。改变以往原课程体系中以理论为主为先、实践为 相关的实证研究结果显示 ，美 国许多青年学子 次为后的模式，实践教学不再是理论的附庸，而是以 在投身大学进行专业学习之际，约有23％到32％的 实践教学为主体，进行序化和系统化设计，理论教学 18岁青年学生仍不能确定 自己的主修科系和生涯发 内容根据实践课程 的要求进行配套设计 。整个专业 展方 向，仍然缺乏清楚、明确的生涯及职业发展方 课程体系依据企业人才培养规律，从新手——熟练者 向，而这种现象也同样受到美国辅导工作研究及实 — — 高技能从业者三个的职业能力培养递进层面进 务人员的重视。