基于“5W”传播理论的思政博客教育功能的实现.pdfVIP

2010年第 6期 牡丹江教 育学院学报 NO．6。2010 (总第 124期) JOURNAL OFMUDANBANG COLLEGE OFEDUCAT10N SerialNO．124 基于 “5W’’传播理论的 思政博客教育功能的实现 史 迎 霞 (辽宁对外经贸学院，辽宁 大连 116052) [摘。要] 根据拉斯成尔的 “5W”传播理论 ，作 为一种传播媒介—一 思政博客 中决定博客教育功能实现 的 关键要素信 息是博文 。文 中以笔者 自身的思政博客为基础 ，结合对辽宁省大学生思想政治教育优 秀博客 的分 析 ，系统 阐述 了博客博文主题选择 时要 围绕的 “三个贴近”要求和撰写博文 时要遵循 的 “三个原则”，并进行 了实 例论述 ，努力为思想政治教育工作者通过思政博客实现教育功能提供有益 的借鉴 。 [关键词] 博文 ；三个贴近 ；三个原则 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009—2323(2010)06—0059—02 “博客 时代 ”的到来不仅改变 了走在 时尚前沿 的大学生 发现 ，在 问及你 的辅导员或思想政治理论课教师开设博客 的思维方式、生存状态和精神面貌 ，也被越来越多的大学生 你是否会浏览时 ，85 的学生表示会视博客博文 内容而定 。 所接受和喜欢 ，特别是作为 时 尚一代 的 8O后 、9O后大学 由此可见，思政博客中博文质量 的高低 、吸引力的大小直接 生 ，他们不仅会经常浏览别人 的博客 ，很多人还建立 了 自己 决定和影响传播 的效果、教育的效果乃至博客本身的生命 的博客。因此 ，博客特别是思政博客 已经成为思想政治教 力 。 育工作者和学生之间实现全方位、全过程、零距离交流沟通 二、“三个贴近”是博文主题选择 的重要依据 的有效方式 ，成为网络时代 思想政治教育工作者开展大学 思政博客是思想政治教育工作者工作 内涵 的丰富、工 生思想政治教育工作 的有效载体 。 作半径的延伸和学生沟通交流的有效方式 。博客博文主题 一 、 博文是 决定 恩政博客传播效 果的关键要素 的选择 、定位直接影 响受者——学生 的接受程度 ，并决定思 现代传播理论 中比较有代表性的是现代传媒 的奠基人 政博客教育功能 的实现 。笔者于 2008年 11月建立 了个人 之一 美国著名政治家、耶鲁大学 的法学教授拉斯威尔 的思政工作博客——雪人 的博客 (http：／／blog．sina．corn． 于 1948年提 出的 “5W”传播理论 ，他 的传播理论不仅 比较 cn／shiyingxial23)，共撰写博文 101篇 ，总计 10万余字 ，全 完善地描述了传播过程 ，而且为 当代传播学研 究指 明了方 部博文 主要 围绕心灵感悟 、就业导航 、大学时光 、美 文推荐 、 向。拉斯威尔认为一项传播行为必须有 以下五个要素 ：传 社会热点 、健康生 活六个 主题展开 。博客运行 一年 多以来 ， 者——可能是一个人 ，也可能是一群人 ；信息——可能是 已经有 近万人次点击浏览 ，并有上百人次 留言和参与评论 。 声音、文字或 图像 ；通道——可能是直接 的，也可能是传播 该博客在 2009年荣获辽宁省大学生思想政治教育优秀博 媒介 ；受者——听众、观众、读者或某个人 ；效果一 ～大或 客二等奖 。基于笔者本人博客主题选择 的经验 ，博文主题 小 ，明显或不明显 。 只有符合思想政治教育 的 “三个贴近 ”(即 “贴近实 际，贴近 基于拉斯威尔的 “5w”传播理论 ，思政博客作为现代教 生活，贴近学生”)，才能使博客具有吸引力，才能使