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社科学论 SocialScienceTheory 整合教育理念下的幼儿园早期阅读 陈丽琼 (福建省莆田市城厢区南门幼儿园 福建 ·莆田 351100) 摘 要 早期阅读是一个多元复杂历程 ，幼儿需要在阅读过程 中寻找到适合的途径 ，从而建立其 自主阅读的意ie,-~技 能。本文从 早“期阅读”与幼儿园课程、日常生活、家庭三方面相互整合、渗透进行分析，阐述了早期阅读作为促进幼儿 全面发展的一项课程，它的价值已不仅仅局限于促进幼儿的阅读、语言能力提高，而是开发幼儿的多元智能，培养幼儿 的综合素质。 关键词 整合 早期阅读 领域 社区 中图分类号：G610 文献标识码；A KindergartenEarlyReadinginIntegrationEducationalPhilosophy CHEN Liqiong (FujianPutianChengxiangNanmenKindergarten，Putian，Fujian351100) Abstract Earlyreadingisamulti-complexprocess，youngchildrenshouldfindtheappropriatechannelsinthereadingpro- tess，inordertoestablishtheirindependentreadingawarenessandskills．From earlyreadingnadkindergartencurriculum， dailylife，familyofmumalintegrationofpenetrationwere naalyzedonacourseofearlyreadingasot promoteeralychild- hooddevelopment,itsvalueisnotlimi~dotpromoteeralychildhoodreading．1naguageskillsimproved，butthedevelopment ofchildrensmultipleintelligences，developtheoverallqualityofchildren． Keywords integration；eralyreading；field；community 早期阅读是一个多元复杂历程，幼儿需要在阅读过程中 全是两块不同的颜色，人物之间的关系及发出的动作，全是靠 寻找到适合的途径，从而建立其自主阅读的意识与技能。这 “颜色”们在画面上方位的改变来显示，这就为孩子们平时靠 种技能不是被教会的，而是在一定的环境熏陶下 “自发而自然” 具体人物或动物形象去欣赏的习惯大不一样，如果没有文字 地产生的。因此，为幼儿提供一个丰富、宽松又有趣的多元阅 的说明孩子甚至会看不明白故事内容。为此，我们从作品内 读环境，注重阅读活动本身在其他领域活动中的有机渗透，促 容出发，充分考虑其他符号系统的参与作用，一设计相应的活 使幼儿主动阅读的发展，就显得尤为重要。结合我幼儿园的 动。例如，可以开展社会认知活动 “我们都是一家人”，帮助孩 实际情况。借助学习他人的实践研究经验，尝试将 “早期阅读” 子理解人与人之间都可以相亲相爱，不分彼此；可以开展美术 与幼儿园课程、日常生活、家庭等相互结合，相互渗透，不仅保 活动 “奇妙的颜色”，让孩子尝试涂色，感知色彩的不同特点； 证了 “早期阅读”的开展，而且促使幼儿园各个领域的内容更 可以开展音乐活动 “找朋友”，让孩子通过音乐动人的旋律，享 丰富，更深化，达到各个领域与 “早期阅读”相互促进的目的， 受阅读带来快乐：还可以开展认知活动 “颜色变变变”，感知色 使幼儿的语言真正得到全方位和谐的发展。 彩的奇妙变化…… l在领域活动中整合早期阅读 1．2与艺术教育等课程的有机整合 纲