创生与建构——高校学生写作能力之思考.pdfVIP

维普资讯 总第 58期第 2期 贵阳金筑大学学报 2005年 6月 创生与建构 — — 高校学生写作能力之思考 简 澈 (遵义师范学院中文系 贵州遵义 563000) 摘 要：写作的本质是人对 自由生命秩序的创生与建构，深刻的反映了写作本身的人文性、创造性的人性特征。高校学生 的写作应具备强烈的人文精神、深刻的批判意识和浓厚的文化底蕴，同时应具备扎实的基础。 关键词：高校学生 写作能力 人文精神 文化底蕴 基础 中图分类号 ：104 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—3621(2005)02--0052—0054 写作的本质是什么?是模仿生活?是反映生活? 这种关注既不是沉溺于一已之生活场景、情感世界的 还是简单意义上的抒情言志?写作应该是作者 的人 自我放纵与陶醉 ，也不是局外人隔山观火的指指点 文精神 、情思理想、价值取 向与书面语言符号 的创 点，更不是居高临下如救世主般的俯瞰芸芸众生 ，而 建—— 即人对 自由生命秩序的创生与建构。事实上， 是将 自己放到普通民众的生活和精神层面去观察 ，去 人类的写作行为，深刻地反映了写作活动本身的人性 聆听，去感受，去体验，去反映，去表达。文学是个体 本质 。写作主体的存在状态对写作具有决定性意义， 生命的艺术张扬 ，是心灵与心灵的摩擦碰撞，又是生 因为写作是一件充实而具有生命价值和生命意义的 命对生命的激励扶持。所谓人文精神，其实质就是对 活动。没有积极进取的精神 ，没有真诚的感情，没有 人的存在及其意义的探求 。从这个意义上说，写作的 内心世界的丰富多彩，没有高尚的品质和善解人意的 最终 目的就是对生命的美化和提高。因此，对社会、 心灵 ，是难以写出动人心弦的作品的。在此本人结合 对他人的关注是写作的必要前提 。 当前高校学生的写作现状与心理，谈谈如何提高写作 大学生的写作在很大程度上得益于青春的激情。 水平。 他们有强烈的求知欲，有表现 自我的冲动和勇气，同 一 、 要注重培养学生的人文精神 时也受到外在客观环境的束缚 。现在的社会现实是， “人文精神是一种普遍的人类 自我关怀，表现为 一 方面，可感可思可写的东西很多 ；另一方面是许多 对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类 年轻人不知使命感、责任感为何物。他们从校门到校 遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视 ，对一种全 门，接触社会太少，人生阅历太浅，对世界和生活难以 面发展的理想人格的肯定和塑造”。文学是人学，人 有深刻的体会和把握 ，容易囿于校园这块小天地，立 的问题是社会的核心问题。高校担负着为社会培养 足点不高，思想视野狭窄，创作空间局促。从 白热化 高级人才的重任 。应该深知：人是教育的核心和精 的高考冲刺过后进入到相对平静的高校校园，一下子 髓，因此 ，人是教育的起点，也是教育的归宿。培养学 失去了目标 ，不知如何打发大把的时光 。于是 ，在心 生关注生活、关注现实、关注 自然、关注生命的情怀， 理 自我补偿与放纵中，沉迷于对所谓爱情的尝试与探 收稿 日期：2005—04一10 作者简介 ：简澈 (1963一)，男，遵义师范学院中文系讲师。 · 52 · 维普资讯 索中。表现在写作上 ，则是题材以爱情、友情居多，缺 娱乐世界里，许多大学生只关心 自己的眼前利益，不 少思想深度 ，缺乏个性特征。