研究生英语教学的立体建构.pdfVIP

18 重驾李 素 2009年第1期(总第105期) 研究生英语教学的立体建构* 黄淑芳，王亚平，佟 方 (华东理工大学 外国语学院，上海 200237) [摘要]本文以建构主义学习理论为依托，探讨 了如何利用互联网对研究生英语教学进行立体建构，将课 堂授课的传统教学模式转变为个人 自主学习，小组项 目活动与课堂研讨相结合的立体式教学模式。英 语学习网站的建设是激发并保证学生 自主学习的重要手段；师生多层次互动可以最大限度地发挥教师 的指导作用；学生小组项 目活动能够培养学生对英语的实际运用能力，包括信息检索、逻辑分析、语言表 述、篇章组织等多方面的综合能力。 [关键词]研究生英语教学；学习网站；立体建构 StereoscopicConstructionofGraduateEnglishTeaching HuangShufang，W angYaping，TongFang Abstract：ThestereoscopicconstructionofEnglishteaching，basedonthetheoryofconstructivism，con- cernstheenhancementandefficacyofgraduatestudents’autonomouslearninginmotivationandefficien- cywiththehelpofinternetandintranet．Projectsinandoutofclassroom ensurestudents’competencein informationretrieva1．organizationandapplicationofEnglishviaclassroom seminarsandonlinecommuni— cationsonthelearningplatform providedandsupportedbyteachers． Keywords：GraduateEnglishteaching；Online1earningplatform ；Steroescopicconstruction 我国的研究生教育已基本完成了从精英教育 到了训练和提高。因而研究生英语阶段，转移教 到普及教育的转变。研究生招生规模在近几年的 学的侧重点和改变教学模式的要求已如箭在弦 迅猛扩大，使作为研究生必修公共课的基础英语 上，势在必发。 教学面临着巨大的冲击。以华东理工大学为例， 一 、 研究生英语教育现状 研究生招生人数从 1999年的342人骤增到 2006 非英语专业研究生对英语学习主要需求可以 年的1700人，而负责研究生英语教学的教师人数 分为两个方面，一是学术方面，一是工作方面。学 目前只有 9人 。以有限的师资力量来完成如此大 术方面对英语的需求主要包括查阅英语文献的能 的教学任务，无疑向传统教学模式提出了巨大的 力，进行国际学术交流的能力和英语论文写作的 挑战。况且在大学英语教学改革的促进下，大学 能力。工作方面，主要包括找工作时英语的简历、 本科学生在英语的听、说、读、写、译各个方面都得 求职申请和工作后与国外专家、同事及客户等的 [作者简介]黄淑芳(1974一)，女，讲师，硕士；王亚平 (1949一)，女，副教授，院长；佟方(1957一)，女，副教授 ，教研室主任。 *本文为华东理工大学课程建设项 目论文，项 目编号ys0425403。 研究生英语教学的立体建构 交流需要。 意义建构四个部分。[2] 研究生的英语学习有着明确的应用背景，但 1．情境：学习环境中的