语境中的汉语模糊命题分析.pdfVIP

维普资讯 2008年 3月 浙 江 教 育 学 院 学 报 March 2oo8 第 2期 JOURNALOFZHEJIANGEDUCA~ONINSTITUTE No．2 语境中的汉语模糊命题分析 彭有明 ，徐颂列2 (1．浙江大学 语言与认知研究中心，浙江 杭州 310028； 2．浙江教育学院人文学院，浙江 杭州 310012) 摘 要：由于语词存在模糊性，使得包含这种语词的命题也具有模糊性。在不同 的语境 中，同一模糊命题具有不同的真值，它们可以划分为 “极”“很”“比较”和 “略微” 四个等级，从而表现为相对的精确性。在一定的语境 中，同一个模糊命题也可以表现 为隶属度为 1的绝对的精确性。在一些语境 中，同一个精确的命题还可以表现为真 值不同的模糊命题 。 关键词：语境；模糊命题 ；形式刻画；真值 中图分类号：H030 文献标识码：A 文章编号：1671—6574(2008)02—0075—07 自查德提出了模糊集合论以及隶属度的概念 以后，模糊语义的处理就有了一种 比较有效 的方法 。Lakoff首次将模糊集合论引入到语义研究，并对 “鸟”范畴中各种鸟的隶属度进行了 刻画，他还对模糊命题也进行了一定的刻画，但这种刻画往往不考虑语境要素。国内外语言研 究者 ，比如伍铁平 (1987)、张乔 (1998)和舍乃尔(JoannaChannel1)(2001)等人 ，从语言学 的角度 探讨 了词语的模糊性问题 ，有些学者还从隶属度的角度对这些模糊词语进行刻画，但他们都不 是从命题真值的角度探讨这些模糊性。逻辑学界对模糊逻辑的处理，涉及到模糊命题的真值， 但在讨论模糊命题的真值时，往往又不考虑现实中的复杂语境 。他们一般先假定各个模糊支 命题的真值，然后再计算整个模糊命题的真值。比如王维贤、李先妮和陈宗明三位先生在处理 复合模糊析取命题时，举了一个例子： 小李用功或者小李聪明。 假定 “小李用功”的真值为0．9，“小李聪明”的真值为 0．8，则命题的真值为0．9_lJ。 然而，在具体的语言运用 中，对于支命题的真值可以不采用假设的方法，而是根据言语交 际的语境来确定，然后再根据所确定的支命题真值，计算复合命题的真值。在言语交际中，交 际者会碰到许多由包含模糊词语的模糊命题构成的语句 。我们可 以把模糊语词的隶属度划分 为 “极”“很”“比较”和 “略微”四个等级，并分别赋予它们 1，0．75，0．5，0．25的值。这 四个词各有 自己的同义表达式。比如，“极”有 “非常非常”“极其 ”等，“很 ”有 “非常”“相当”等，“比较”有 收稿 日期：2008～03—03 基金项 目：国家哲学社会科学创新基地 语“言与认知研究”资助项 目(205000—811342) 作者简介 ：彭有赐(1971一)，男，江西余江人，浙江大学语言与认知研究中心 2004级博士研究生；徐颂列(1954一)，女，浙 江杭州人，浙江教育学院人文学院教授，文学博士。 维普资讯 76 浙江教育学院学报 2008年 挺“”等，“略微”有 稍“微”“有一点点”“有一点”等同义表达式。例如：模糊词 “年老”，可分为极 其年老、非常年老、比较年老和有点年老，它们的隶属度分别为：1、0．75、0．5、0．25。命题 “张三 极其年老”“李 四非常年老”“老王 比较年老”和 “老毛有点年老”的真值分别为：1、0．75、0．5、 0．25。但是在不同的语境中，同一个模糊命题构成的语句，它所包含的模糊词语的隶属度会发 生变化，从而导致同一个模糊命题在不同的语境 中具有不同的真值 。下面我们根据对语境中 模糊命题的考察，试从相对精确化、绝对精确化两个方面对 同一模糊命题进行分析，并且从精 确命题 的模糊化对同一命题所表现的模糊性进行分析 。 一