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维普资讯 职业教育中教材改革的思考 黄文慧 广东省广州市公用事业高级技工学校计算机工程系 摘要 ；本文针对当前职业教育的 端。现用的职业教育教材 ，要么沿用 生的学习兴趣去讲授一些具有趣味性、 要求，分析 了现行职业教育教材建设 专科或高职的教材，要么使用 自编校 但与职业岗位毫无联系的范例 ，妄想 存在的问题，结合职业教育对象的特 内教材 ，或者使用各专业的基础入门 学生能在实际工作中举一反三，运用 点，提 出了职业教育教材的改革思路 教材。由于缺乏对职业教育的系统研 所学的知识解决工作中遇到的问题 ， — — 以职业为导 向、以能力培养为主 究，这几种教材都不能够真正符合职 这也是导致学生在职业教育结束后不 旨 以操作技能为核心。 业教育的需要。 能马上进入岗位角色的因素之一。 关键词 ：职业教育 ，教材 改革 ， 2．职业教育学生的典型特点 教材改革思路 职业能力培养。 (1)没有正确的学习动机。 1．以职业为导向 2l世纪是信息化的社会。在科学 有很大一部分学生对 自己的专业 职业教育的特色就是主动适应市 技术高速发展的今天，中等职业教育 根本不了解，只关心所选的专业是否 场，培养社会需要的技术技能型人才。 也必须与时代接轨，与社会发展相适 热门，学习的内容是否有趣，却并不 所以，在编写职业教育教材前，应该 应。然而，面对高中和高校的不断扩 清楚所就读的专业和今后职业的关系。 积极主动上门到用人单位 了解用工需 招 ，职业教育正面临着困境 要走出 学生没有正确的学习目标 ，一味追求 求，再针对不同工作岗位 ，编制不同 这个困境，不仅要进行课程改革，更 学习内容的趣味性，这也导致一些教 的教学大纲。这样才能极大地增强培 重要的是要进行教材改革。通过深化 师在教学上为了吸引学生偏向于教授 训专业与岗位要求的对应性。以 “办 教材改革，才能培养出高素质的职业 一 些比较有趣的知识案例 ，而缺乏在 公软件”为例，现在大部分的 “办公 技术人才。 职业岗位上的实用技能，最后导致学 软件”教材要么缺乏职业教育特色， 现行教材与学生分析 生学习内容与职业岗位技能严重脱节。 要么就与某个特定的职业资格证书制 1．职业教育教材的弊端 没有正确的学习动机，自然就没有了 度挂钩，只讲授专业证书的考点。学 如今职业教育正处于高速发展阶 学习的动力，在学习中学生完全成了 生在完成科 目学习后，在 日后的工作 段，但职业教育的教材建设明显跟不 被动的知识接受者。 中遇到问题，却不懂得灵活运用之前 上职业教育的发展需要。教材理论与 (2)缺乏学习能力。 所学过的知识。下表以Excel部分为 实践脱节，不能及时反映生产中的新 学生 自学能力和 自控能力都停留 例 (见69页 “职业岗位教学模块一览 知识，使学生的能力难以达到用人单 在比较低的层次上，在课堂上不一定 表”)，列举了不同岗位所需要的知识 位的要求。教材编写的周期较长 ，新 能完整接受教师教授的知识，同时也 点。在教材编写时，应为不同的岗位 知识、新技术、新工艺、新案例、新 因相当部分学生无心求学，如果仅仅 编写不同的教学模块。 材料不能及时反映到教材中来，缺乏 采取普通教学法逐个知识点讲解，学