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昆 明 医学院学报 2012 ，（3 ）：136 138 CN 53 - 1049 R Journal of Kunming Medical University PBL 合病例讨论在实验诊断学教学中的应用 １） １） １） １） １） ２） 刘子杰 ，张艳亮 ，陈正辉 ，李 娅 ，冯 霞 ，文小玲 1）昆明医学院第一附属医院检验科，云南昆明 650032；２）昆明医学院，云南昆明 650031） ［摘要］ 目的 探讨PBL 结合病例讨论教学模式在实验诊断学教学中的作用．方法 将 162 名昆明医学院海 源学院临床医学本科学生分为2 组，实验组以PBL 结合病例讨论教学模式进行教学，对照组采用传统讲授法进行 教学．比较两组学生所学知识的掌握情况，以问卷调查和理论考试成绩评估教学效果．结果 理论考试结果显示 实验组平均成绩明显高于对照组 （＜0.05）；问卷调查结果显示大部分学生对PBL 结合病例讨论教学模式比较满 意,提 了自学能力、容易掌握所学的知识点，分析表达能力明显提 ．结论 PBL 结合病例讨论教学法提高了学 生学习的主动性、积极性和自学能力，提高了教学质量． ］ ； ；教学方法 ［关键词 实验诊断学 PBL 教学 ］ ］ ］ ［中图分类号 G632.4 ［文献标识码 A ［文章编号 1003 －4706 （20 12）03 －0136 －03 Application of PBL Combined with Case Discussion Pedagogy in Laboratory Diagnosis Teaching LIU Zi －jie １），ZHANG Yan －liang １），CHEN Zheng －hui １），LI Ya １），FENG Xia １），WENG Xiao －ling ２） （1）Dept. of Laboratory Medic ine ，The First A ffiliated Hos pital of Kunming Medical Unive rsity ，Kunming Y unnan 650032 ；２）Kunming Medical Unive rs ity，Kunming Y unnan 650031 ，China） Abstract］Objective To explore the role of PBL and case teaching model in clinical diagnostics teaching． Methods 162 undergraduate students in Haiyuan Medical College were divided into two groups ：experimental group using PBL in combination of case discussion teaching model teaching ，and the control group using the traditional lecture teaching method．The condition of grasping the leanings of students between two groups were compared and a questionnaire survey and theoretical examinations were used to assess teaching effectiveness． Results Theory test results showed that the aver