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领导者的魅力刍议【摘要】领导者的魅力是一种非凡的品质,具有极强的吸引力,需要是其产生的根源, 社会 利益和组织权力是其构成的社会基础。领导者的构成因素主要有人格魅力、学识魅力、工作魅力和形象魅力等几个方面,它在领导目标活动中起到了极大的作用,但如果运用不好就会有很大的消极作用。 【关键词】魅力;领导者的魅力;非权力因素 一、领导者魅力产生的根源和构成的社会基础 领导者的魅力是社会实践的产物,是 历史 发展 规律 的显现,同时也是人类物质文明和精神文明发展的结晶和社会矛盾的“晴雨表”。领导者魅力的产生有其深刻的根源。 需要是领导者魅力产生的根源。“需要”在领导学中意味着使特定的结果具有吸引力的某种状态,促使人产生满足需要的行为。 现代 西方行为学家马斯洛提出了“需要层次 理论 ”,认为人的需要有五个层次,即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。上个世纪30年代,哈弗大学教授梅奥等人吸取心 理学 和社会学 研究 成果提出“人际关系理论”,认为人不但是“ 经济 人”,更是“社会人”的基本假说,即人性有经济性的一面,要增加经济收入,满足基本的生存需要,也要有情感、归属感、人的价值实现等更高层次的社会性需要。实际上,满足各个层次和方面上的需要,都需要有魅力的存在,魅力越高的人,在各个层次和方面的需要就会越容易得到满足。同时人越想满足更高层次的需要,就需要越大的魅力,因此魅力的产生,来源于人自身的需要。 领导者构成的社会基础主要有社会利益基础和组织权力基础。首先讨论社会基础。马克思说:“人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益相关。”领导者作为社会利益的分配者,总要使每一个下属获得一定的利益,但利益的分配往往是不均衡的。领导者因此要平衡和协调各方面的利益,形成共同利益目标,所以领导者魅力是以社会利益为基础的,是社会利益的升华。再看组织权力基础。领导者魅力作为领导者与追随者的关系,必然包含权力因素,是制约与被制约的关系。权力与领导行为是一对相互作用的事物,是指领导者意图转化为现实并加以巩固的决定力量。领导者魅力的增长,常常与其职务权力的增长呈现相关的关系,所以说,领导者的魅力是建立在组织权力的基础上的。 二、领导者魅力的构成因素 传统领导的主要力量来自权力 ,现代领导的力量主要来自自身的人格、学识、能力等魅力去说服、 影响 和感召他人,这种非权力性权威发挥作用范围更为广泛时间更长久。领导者魅力主要由人格魅力、学识魅力、工作能力魅力和形象魅力构成。 (一)人格魅力 它是领导者在被领导者心目中的威望和信誉,是领导者表现出来的一种能吸引群众、感召群众、团结群众的力量。人格魅力不是人与生俱来的,而是经过长期的实践和磨练出来的。历史上大凡有成就的人都是讲人格、有魅力的人。毛泽东的豪放、周恩来的儒雅、邓小平的坚毅都是令人倾倒的人格魅力,在他们与世长辞多年后,每每提及也仍令人感佩不已。正如松下幸之助所说:“一个领导者能使人感念的不是他的威势而是他的德行与恩泽。” 怎样才能提高领导者的人格魅力?一要信念坚定。信念是人的精神支柱,它充实人的思想,指导人的实践。二要严于律己。俗话说,喊破嗓子不如作出样子,打铁先要自身硬。要求他人做到的,自己首先要做到;要求他人不做的,自己首先不做。三要人文关怀。领导者要心系群众、维护群众的切身利益,谦恭尊重,换位思考。平等相待,无论是上级、同级还是下级,都要平等相待,一视同仁。 (二)学识魅力 21世纪是知识经济的 时代 ,经济全球化的趋势逐渐增强,很难想象一个没有受过良好 教育 ,缺乏系统认知的人能够对瞬息万变的现实作出反应。领导者不仅要有丰富的知识,而且要有合理的知识结构。领导者应该自觉成为“ 学习 型”干部,做到学习 政治 理论,提高理论素养;学习业务知识,提高工作水平;学习必备知识,提高为经济社会发展的本领。 对于领导者来讲,提高学识魅力的途径就是首先要学习理论。在学习立场、观点和 方法 上下功夫,并联系实际,学以致用贯穿于学习理论的始终。其次,要架构合理的知识结构,实现知识创新。就是要立足眼前,着眼未来,建立一个既掌握某一学科或领域的专业知识,能向纵深拓展,又熟悉与 科学 的领导活动相关的门类,能横向延伸的“T”字型知识结构。 (三)工作魅力 它是领导者在工作中所产生的一种对下属的吸引力。工作魅力是领导者魅力中最主要的方面。因为一个领导者的重要职责就是要始终用好人民赋予的权力,做到励精图治、奋发有为、勤政务实,不断创造出无愧于时代和人民的业绩。 一要坚持正确的权力观,做到勤政爱民。领导者的魅力是领导权力运用的最佳状态,是领导者个人权力、个人影响力的升华,是领导者在领导活动中所具有的对被领导者的导向力、凝聚力和号召力。所以,领导者离不开领导权力,领导权力是产生领导