中国笑话不好笑？——谈对外汉语教学中幽默的引入.pdfVIP

中国笑话不好笑? — — 谈对外汉语教学中幽默的引入 口崔培玲 摘 要：对外汉语教学中，为了寓教于乐，有的教师会就某些语言或文化现象引述笑话或故事。但有时候，外国学生 不仅不觉得好笑，反而会有莫名其妙之感。为探寻造成这一问题的原因，本文主要分析笑话的本质，并在此基础上剖析中 国笑话的特点。 根据VictorRaskin(1988)的理论，笑话产生于两种理解的冲突：一种理解是笑话文字本身提供的信息，另外一种理 解是读者根据笑话所述场景而产生的个人期待。只有当这两者并存且构成矛盾时，笑话才有可能引人发笑。对于外国学生 而言，通常只理解笑话文字本身的意思，但因缺乏相关的背景知识，无法就笑话所述内容产生个人期待，因此冲突不在， 笑话也就失去其幽默功能。 为帮助汉语学习者理解中国笑话，本文将具体分析中国笑话构成矛盾冲突所运用的语言技巧，即同音异义、同形异 义、一词多义等，另外也列举一些与笑话有关的特殊文化现象。最后，文章阐述对外汉语教学中引入幽默的功用以及可能 的操作方法，以供汉语教学者参考。 关键词：对外汉语教学 中国笑话 语言 文化 一 、 引言 家”，殊不知汉语中的 “出家”有另外意思，即 “离开 作为德语学者和对外汉语教师，笔者经常遇 到这种 家庭到庙宇里作僧尼或道士” ( 现《代汉语词典》，2002 情况，即在给母语为非汉语的学生就某个语言点引述幽默 年版)。笔者觉得这个句子有趣，上课时给学生板书，想 故事加 以讲解时，对方非但不觉得好笑，反而有莫名其妙 讲解其中的错误。结果在座的德国学生面面相觑，不解其 之感。例如给学生布置作文 我《的家庭》，有学生写道： 意，问之，答 日：这句话没有错， “出家”就是 “从家里 “我 18岁出家 。”根据上下文 ，得知其想表达 “18岁从 搬出去”。 家里搬出去”，但不知如何正确叙述，所以自造词 “出 笔者 曾经给一些年纪稍长的汉语学习者讲述 《守株待 ③我们认为吸收外来词是一种不可避免的过程，并非像有些研究者 f5】史有为．汉语外来词 M【】．北京：商务印书馆，2003． 认为的那样，认为一种语言广泛吸收其他语言的词汇，便于其 6【】王铁琨．汉语新外来词文化心理透视 [A】陈建民，谭志明主编．语 成为国际性的语言。研究者常常举的例子是英语。一种语言是 言与文化多学科研究 c【】．北京语言学院出版社，1993． 否能成为国际性的语言，其实往往是语言外的因素在起作用。 (7】王西成，胡汝斌．汉语外来语意化倾向研究[A】．刘重德主编．英 汉语广泛吸收其他语言的成分，是全球化背景下各种文化互相 汉语比较与翻译[C】．青岛：青岛出版社，1998． 交流、互相融合 的表现，至于这一过程对增强汉语地位的作 [8】魏志成．英汉语比较导论 [M】上海：上海外语教育出版社， 用，我们不宜比附英语的例证过分强调 。 2003． 9【】香港中国语文学会．近现代汉语新词词源词典 [M]．上海：汉语大 参考文献： 词典出版社，2001． 【11意【]马西尼．现代汉语词汇的形成——十九世纪汉语外来词研究 [10】杨挺．直用原文——现代汉语外来语运用的一个新趋势[J】．中 M【]．黄河清译，上海：汉语大词典出版社，1997． 国语文，1999， (4)． [2】 《现代汉语规范词典》编写组 (李行健、费锦昌执笔)．语言文 l【1]周有光．文化传播和术语翻译[A】．陈建民，谭志明主编．语言与 字规范使用指南 [z】．上海：上海辞书出版社，2004． 文化多学科研究 c【】．北京：北京语言学院出版社，1993． [3】缪锦安．汉语的语义结构和补语形式 [M]．上海：上海外语教育出 【12j周振鹤．选言殊语 [M】．杭州