教育理论研究者的社会责任及其实现条件.pdfVIP

第 21卷 统代教育技术 V0．1．21 2011年第 7期 Modem EducationalTechnology NO．7201l 教育理论研究者的社会责任及其实现条件木 董立平 黄红武 (厦门理工学院 高等教育研究所 福建厦门 361024) 【摘要】针对当前理论研究者社会责任缺失的现状，论文通过文献研究与思辨研究阐明了教育理论研究者所应履行的政治、 经济、文化、教育、道德等社会责任的内容，提出了其实现社会责任需要具备四方面的条件：理论创新与学术 自律的个体条件、 学术 自由与学术民主的社会环境条件、学术共同体与学派形成的群体条件以及理论与实践相统一的实践条件。 【关键词】理论研究者；社会责任；实现条件；高等教育；社会科学 【中图分类号】G40．057 【文献标识码】A 【论文编号】1009--8097(2011)07—0029—05 近年来，关于理论研究尤其是教育理论研究的社会责任 有义务以自己特定学科领域的理论研究为一定社会的政治经 问题 日益成为当前理论界共同关心的一个重要问题。2010年 济文化服务，以促进人类社会的发展和人民大众的福祉为最 l0月，在厦门大学召开了以 “高等教育研究的社会责任”为 终归宿。正如马克思所言：“科学完全不是 自私 自利地享乐， 主题的学术研讨会，400余位与会者分别从不同的视角和层面 有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿 自己的学识为人 探讨了理论研究尤其是高等教育理论研究的社会责任问题。 类服务”。 费希特指出，“学者阶层的真正使命：高度注视人 本文意欲明确并强调，理论研究者的社会责任及其实现条件 类一般的实际进程 ，并经常促进这种发展进程。……人类的 是一个亟需解决的重要 问题。 整个发展直接取决于科学的发展。谁阻碍科学的发展，谁就 阻碍了人类的发展。” 【】著名科学家杨振宁也说过，学术研究 一 理论研究者的社会责任 “基本的最终的价值判断就不会取决于为了科学而科学，而 所谓 “理论研究者”，就是以理论为主要研究对象的人； 是取决于科学是否对人类有益。”[】因此，理论研究者的使命 进一步说，理论研究者就是以理论的学习、继承、发展、创 与责任就在于用科学知识为社会服务，关心人类的进步事业， 新与应用为主要任务的专业群体。相应地，教育理论研究者 使人类不要停顿和倒退。对人类的责任、对社会发展的责任 也就是以教育理论为主要研究对象的人；进一步说，教育理 是一个理论研究者的本然责任。 论研究者就是以教育理论的学习、继承、发展、创新与应用 就政治责任而言，齐格蒙 ·鲍曼指出，“国家政治的统一， 为主要任务的专业群体。他不仅是社会的一个成员，同时又 需要文化改造运动相伴随，需要文化价值之普遍性这一假设， 是一个特殊社会阶层的成员。他既是一个个体概念，又是一 后者是政治统一在思想层面上的反映，同时也是在思想层面 个集合概念。 上赋予政治统一以合法性”[4l；“管理一个文明、有序和幸福 所谓责任，顾名思义，“责”是指职责，“任”是指任务。 社会的职责，当然属于经过科学训练的专家” 【】；“理性思想 因此，理论研究者的社会责任就是指其所应担负和履行的职 及其传播应该服务于有序社会的建立及巩固 。因此，理论 责、任务和使命。著名思想家德里达对 “学者”即 “Profession”， 研究者理应作为社会的分析家、审判者、批判者，靠 自己的 曾有一段耐人寻味的解读： Profession’这个词，一方面属