二语习得中的偏误分析.pdfVIP

第2l 卷 第2期 新乡教育学院学报 2008年6 月 型 ： 至 ! ： № ： 2匹 墅 避 鲤 蛩 麴 坠 叁 巡 望 型 些 型 垡 丛 避 墅 堡 ： 至 塑 二 语 习 得 中 的 偏 误 分 析 陈 莉 ( 郑州大学外语学院，河南郑州4500 03) 摘要 ：偏误分析是第二语言习得中不可缺少 的研究领域。它 的研究成果对于我们认识中介语、理解语言习得 的过程起重要作用，同时对语 言教学实践也有深远意义。本文介绍 了偏误分析的研 究发展过程及基本内容，并 在此基础上探 讨了偏误分析理论对于语言教学的启发。 关键词 ：偏误分析 ；二语 习得 ；中介语 ；语言迁移 中图分类号 ：G642 ．0 文献标识码 ：A 文章编号： 1672—332 5( 2008) 02伽67—03 作者 简介：陈莉( 1974 一) ，女，河 北安新人 ，硕士，讲师。研 究方向：英语教学 。 一、偏误分析理论背景 出了中介语理论( I nt e danguage) 。中介语指的是学习 二十世纪六十年代以前，行为主义( Behavi or i st 者在学习第二语言过程中产生的从其母语逐渐 向目 Theor y) 在语言学中占重要地位。它强调语言是一 标语过渡的一个语言系统，这个系统恰恰是由于学 种习惯 ，语言的教和学重在背诵和模仿，并力求通过 习者在学习过程 中对于 目标语所做出的不准确 的归 重复来达到语言习惯的形成。语言学习中出现 的偏 纳和推论而产生的，它是一套有规则且不断变化的 误则是不容原谅的，应立即被纠正 ，以免对正确语言 语言系统 。 习惯的培养形成干扰。在行为主义影响下，语言研 由此可见 ，学习者在学习过程 中产生的偏误并 究领域兴起了对 比分析理论( Cont r a st i v e Anal ys i s Hy — 非我们所想的无规律的不可容忍的错误，而是反映 ot hes i s) ，这种 理论认为语言学习是母语习惯向 目标 了学习者学习目标语规则的过程 ，对语言教学有重 语习惯迁移 的过程 。当两种语言相似时，正迁移发 大意义。 生，当两种语言有差异时，负迁移 出现。只要对母语 二、偏误产生来源 和 目标语进行对比，了解两种语言的作用，就可预测 关于偏误分析人们做了大量的研究，并且一致 出学习过程 中的偏误 ，并且还可 以对产生 的偏误进 认同四个主要的来源。 行分析和解释。 1．语言的迁移作用 它是指在第二语言习得 而语言学家乔姆斯基对语言的研究使行为主义 过程中，母语本身或母语文化对 目标语 的学习产生 理论产生了巨大的动摇 。他认为人类对语言有与生 的负迁移。它源于学习者对母语和 目标语之间不恰 俱来的学习能力 。人们在二语习得过程中必然会出 当的对 比。如很多学习者在发音上 的错误就源于母 现偏误 ，正如孩童在学习母语过程 中也会出错，而这 语的干扰 。 些错误恰恰反映了他们掌握母语 的动态发展过程。 2 ．学习策略性偏误有很大一部分偏误源于 他还发现人们 的两种语言学习过程有很多雷同。科 学习者在积累或运用语言规则时使用的一些方法和 德也明确提 出了偏误对语言学习的重大意义。他指 手段。如为 了减少学习负担对语言规则过度概括或 出语言学习者在学习过程中有 自身的一套学习系 简化，或者当他们学到二种或多种方式均可表示同 统，而偏误正是这个系统存在 的表现。斯林