警察院校学生行政通用能力的调查分析──以山东警察学院学生为例.pdfVIP

2008年5 月 北京人民警察学院学报 Ma y．，2 00 8 第3期 J our nal of Bei j i ng Peopl e ’s PoIi ce Co ¨ege No ．3 【教育与训练】 警 察 院 校 学 生 行 政 通 用 能 力 的 调 查 分 析 · ——以山东警察学院学生为例 曹延彬 ( 山东警察学院，济南2500 14) 摘要：警察院校青年学生行政职业能力是否达到了国家的基本要求，我们现有的评价体系是否能起到 的检测与导向的作用 对于这些问题 ，本调研组提出了从智力的构成入手，借助对行政职业能力的量表分 析 。揭示出警察院校青年学生行政职业能力的鉴别度 ，并提出从教学评价入手，加强青年学生行政职业能力 培养 的几点建议 。 关键词：行政职业能力；智力测验；警察职业能力结构 中图分类号：D63 1 文献标识码 ：A 文章编号：1672—4 127( 2008) 03—0098一06 一、调查对象 素质与素养三个方面组成。本测验选取了基本能力 本课题调研组 以山东警察学院学生为例进行 中的认知能力、社会 能力和专业能力作为测试 内容 ， 测试，以期通过对他们 的调查分析揭示m警察院校 力图以此揭示出我院青年学生行政职业能力素质的 青年学生行政能力的潜能，为采取针对性的措施进 整体水平。 行培养提供参考。调查对象为2005级治安本科三、 本测验共分三个部分 ： 四区队全体学生( 作为测试对象，称为学生组) ；200 6 第一部分 “认知能力”的测验。包括 “认知能力” 级治安专升本一、二区队全体学生( 作为测试对象， 中记忆能力、逻辑推理能力 、想像与创造能力 、信 息 有半年的实 习经历，称为准警察组) 。 接收与领悟能力而编制。共有五个维度，每个维度 二、调查的理论依据 由若干分测验组成。 目前关于能力的表述可作为分析学生行政能力 第二部分 “社会能力”依据 “警察职业能力结 的依据。现任美国心理学会主席罗伯特( Rober t 1 · 构”的 “基本能力结构 ”中的内容而编制 ，有 四个分 st embe职) 认为智力包括三种能力：分析能力、创造 测验 ：情绪管理、社会交往 、调查研究和组织管理能 能力和实践能力。美国原心理学会主席亨特(wa l 一 力。 t er samuel Hunc er ) 认为对人类智力的评估不能仅 以 第三部分 “专业能力”依据 “警察职业能力结 I Q的高低为标准，而应该以个人在解决问题时的认 构”中的 “专业知识与能力 ”的内容而编制，有三个 知能力和技能作为评估的标准。美国著名的发展心 分测验 ：案件调查访谈、现场处置和执法能力。 理学家霍华德 ·加德纳( Howar d ·Gar dn er ) 批评现行 的 ( 二) 数据分析 智力测验的内容 ，偏重于对知识的测量 。他认为 ，智 本测验采取的是抽样调查法，按照随机的原 力是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解 则，从学生总体中抽取部分群体，所有数据采用计 决问题和创造物质财富的能力。智力由七种能力构 算机软件s Ps sl o，o和LI sREL进行处理。 成，每一种都很重要，即语言能力、数学逻辑能力 、空 四、调查过程与结果 间能力、音乐能力、运动能力、社交能力和 自我认识