地方高校创新人才培养模式改革策略.pdfVIP

中国大学教学 2010年第12期 地方高校创新人才培养模式改革策略 张向阳 王海军 吕延勤 摘 要：人才培养模式的创新，虽然与政府和社会等因素有很大关系，但最根本的还在于高校 自身的 努力，高校应勇于和善于承担起教学改革、创新人才培养模式的主体性责任。本文从明晰高校定位、创新 人才培养理念等方面，提 出了目前高校创新人才培养模式改革的具体策略。 关键词：高校；创新人才；人才培养模式；策略 当前高校存在类型定位不清 、人才培养模式雷同， 专才教育模式的弱 点也逐渐暴露出来 。因此 ，重新审 缺乏创新人才培养氛围等问题。人才培养模式创新，虽 视传统的人才培养模式，虽不可全盘否定，但其改革 然与政府和社会等因素有很大关系，需要政府与社会做 势在必行。要确立正确 的 “人才观 ”和 “学生观”，倡 出相应的努力，但最根本的还在于高校 自身的努力，高 导教师在教育教学过程中做好 “转知成智”的工作， 校应勇于和善于承担起推进教学 内涵建设、创新人才培 重点培养学生的学 习能力和实践能力 ，努力提高学生 养模式的主体性责任。 的创新能力。 高校要在深刻认识创新人才培养重要性的基础上， 一 、 明晰各种类型的高校定位，打造创新人 以科学的创新理念为指导，并结合 自身的实际情况，制 才培养特色 定出适合学校发展且能最大限度培养创新人才的有效方 案。同时，还要制定科学可行的人才培养方案，包括与 高等学校定位决定了其 向社会提供服务的品种、数 之配套的专业、课程、教材、教学方法、评价体系等， 量和质量，具体体现在人才培养、科学研究和社会服务 使之成为一个和谐统一的整体。所设计的人才培养模式， 三个方面。每所高校承担的任务、服务功能的类型和范 要能实现高校与社会之间的良性互动，以使得人才培养 围不同，其定位也应有所不同。地方性本科院校应以教 模式的更新有不竭的动力。 学为主，把更多的力量用在加强内涵建设，提高人才培 养质量和学生应用型创新能力等方面，培养的学生要面 三、构建创新型人才培养机制，完善创新人 向社会、面向市场。 才培养评价制度 随着高等教育大众化这一趋势的发展和办学模式的 多样化，办学特色对一所学校的意义和价值显得越来越 创新型人才培养的机制主要是指对学生组织和个 重要，应该树立多样化的高等教育质量观，立足于其特 人的行为产生规范性、约束性、指引性影 响的部分， 色学科和传统优势，创新办学理念、创新办学定位，根 是引导学生树立创新意识 、进 行创新思维 、开展创新 据 “有所为，有所不为”的方针，培养具有学校特色的 研究和取得创新成果的重要杠杆 ，包括有利于创新型 创新人才 。 人才成长的评价与选拔机制、有利于创新的教育教学 管理机制和竞争激励机制。通过制度机制