关于高校教学、科研一体化模式的研究.pdfVIP

◎：毒(轴职业 第36期(总第676期j 关于高校教学、科研一体化模式的研究 毛海涛 张万勇 [摘要]教学和科研是高校的主要职能，二者之间存在着复杂的联系，而不是像许多人想象的相辅相成、协同发展的关系。教学 和科研既相互促进，又相互矛盾，表现出一定的相对性和有条件性，为理顺教学与科研的关系，提高高校教学和科研水平，促进高校 为社会经济发展做出更大的贡献，有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨，研究和探索实现教学与科研一 体化发展模式的路径。 [关键词]教学 科研 一体化模式 [作者简介]毛海涛(1971一)，男，陕西西安人，西安建筑科技大学，讲师，研究方向为体育教学与训练；张万勇(1967一)，男，陕 西西安人，西安建筑科技大学，讲师，研究方向为体育教学与训练。(陕西 西安 710055) [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2O10)36-0184—02 一 、 教学与科研 的关系 新的学科，提高高校教学的知识覆盖面。 1．教学与科研相互促进作用的关系。教学对科研具有促进 2．教学和科研相互矛盾的关系。教学与科研的关系并不像 作用主要表现为：教学有助于老师将科学知识系统化，并为 自己 人们所期望的那样总是相互促进的。由于种种原因两者之间存 的科研活动理顺思路；高校教学环境有助于教师进行创新性的 在很多矛盾和冲突，原因归纳起来主要有如下几个方面：(1)教 科研活动；教学也可以催生新的科研增长点，培育新的学科。科 学与科研的性质不同。教学与科研的对象、活动方式及成果是不 研对教学具有促进作用。主要表现为：科研有助于革新教学内 同的。教学是面对学生，传授人类 已知的或基本已知的认识成 容，叮以有效地提高授课质量；科研有助于驱动老师将科学的思 果，老师的主要精力投放在知识的组织和教学方法上；科研是面 想方法、治学态度向教学转化；科研有助于革新 旧的学科，催生 对问题 ，进行探索和创新，是为了发展科学 两者的性质很不相 学者，非谓有大楼之谓也，乃有大师之谓也．．提高高校教师的素 考虑现有的学科基础，按照有利于保持、发展现有学科优势和专 质是创办高水平大学、增强竞争力的需要；是高等教育规模发展 业特色 ，有利于增强办学活力和社会适应能力、有利于提高教育 的需要。 质量和办学效益的原则，发扬、提升与创新传统学科 ，整合学科 首先，要加强师德教育，提高教师职业道德水平。高校教师 资源，打造学科品牌，形成新的优势特色 ，以此来扩大学校的知 的师德对大学生的影响深远且重大。地方高等院校要通过师德 名度和影响力。 教育，使高校教师热爱教育事业，树立崇高的职业使命感 ，自觉 3．实现地方高校的可持续发展，要充分利用各种社会资源， 投身高等教育。其次，拓宽培养渠道，努力提高教师文化素质和 为地方高等教育事业的发展服务。首先，要加强与周内外知名大 教学水平。在提高教师教学素质和水平时，坚持 “引进 与培养并 学之间、省内各兄弟院校之间的横向联合 提高自身院校的知 重，培养优先”的原则。一方面开辟多种渠道，进行教师的在职培 名度，借船出海，借名出名 ，提高全省高等教育办学资源的共享 养，不断拓宽教师的知识面，优化和重组知识结构和层次，使之 程度。其次 ，要加强与政府 、企业及社会力量的合作，积极构建科 具有扎实的基础知识和精深的专业知识。另一方面引进高层次 技成果转化平台。高校在市场经济条件下办学，应努力加强与地 人才也是加强学科建设和提高教师队伍整体素质的有效途径。 方政府 、企业的合作，争取在政策、资金、土地等方面的大力支持， 冉次，实施以人为本的教师管理策略，提高教师对学校工作的满 同时 自觉地为地方经济社会发展服务，实现双赢，这是今后高校 意度。要加大教师参与学校管理的程度，培养教师的成就感。要 加