关于农业类高职院校教师资格认定的问题与思考.pdfVIP

墨墨 关于农业类高职 院校教师资格认定 的问题与思考 陆晓明 (江苏 畜牧兽 医职业技术学 院，江苏 泰州 225300) 摘 要 ：实施 教 师 资格 制 度 是 一 项 关 系到 国家 法律 一 、 当前农业类高职 院校教师资格认定工作 中存在 法规 的贯彻 落 实。本 文作 者反 思 了农 业 类 高职 院校教 师 的问题 资格认 定的现状 与 困惑 ，并 结合 实际工作 提 出 了相 关思 1．重视 程度 不够 ．相 关部 门之 间的沟通协调存 在 问题 。 考性 建议 。 部分农 业类高 职院校对实施教 师资格认定 工作 的 关键词 ：农业类高职院校 教师资格认定 问题 思考 重要性认识不够 ，人事部 门认为这 只是一项事务性 的工 作 ，未安排专人负责 ，常常是 职称管理人员或者劳资管理 自1993~V以来 ，我 国相 继颁 布 了 《教师法》、《教师资 人员兼职做此项工作 。导致具体经办人员对高校教师资 格条例》和 《教师资格条例实施办法》，逐步形成 了教师 格认定的相关政策理解不够充分 ，不熟悉相应 的操作流 资格制度 的法律法规体系 。实施教师资格制度是一项关 程 。宣传不到位 ，使教师资格认定工作流 于形式 。部分新 系到 国家法律法规 的贯彻落实 。是使教师 的任用走上科 教师认为反正 已经被正式录用 了，教师资格 的认定 只是 学化 、规范化 和法制化轨道 的重要环节 。自2001年起我 国 一 种形式 。不论条件是否具备 ，学校早 晚都会给予认 定 。 教师资格认定工作全面进入实施操作 阶段 ，据统计 ，截至 另外 ．农业类高职 院校教师资格认定工作 的顺利开展不 2009年8月全 国3ti4．~-2169．87万人通过 申请取得 了教师资 只是人事部 门的工作 ，还 需要各 部 门之 间的相互配合协 格 ．其 中高校教师资格认定人数 占总人数 的1l％左右 。作 调 ．如教育教学素质与能力测试 、普通话测试都需要二级 为高等教育 的一种 “类型 ”的农业 类高职教育 ，其 教师资 学院 (系部 )和教务部 门的配合 ，才能保证整个认定 工作 格认定工作 的顺利开展为农业类高职 院校教师队伍管理 的 圆满 完成 。 提供 了合法性基础 ，有利 于把住教师 队伍 的人 口关 ，提高 2．缺 乏符合农业类高职教 育特 点和要求 的教师资格 教师 队伍 的整体素质 。但 随着教师资格认定工作 的进一 认 定标 准 。 步深入开展 ，许多不容忽视 的问题 日益显现 ，我结合实际 现代农业类高职高专教育 的基本特 点是根据市场 需 工作谈谈对 当前农业类高职 院校教师资格认定工作过程 求办专业 ．按照专业进行农业高等技术应用性人才培养 。 中存 在 问题 的一些看 法 。 培养 出的学生 除了必须具备基础 的理论知识和专 门知识 在课程 即将结束之际不再针对试卷给学生缩小范围 屡 教不 改而考试违 纪 的学生要带 着证据及 时上报给考 划重点 ，教师在平 时课 堂授课 时重 点突 出地将知识点讲 务 办公 室 。便于他们 根据学校规 定视情节 轻重作 出处 透讲清 即可 ，由此彻底打消学生们不求甚解 ，只听最后一 理 。巡考人员也需按要求对考场进行巡视与督促 ，不仅 节课 。将所划知识 点做成小抄带进考场 的念头 ，而着 眼于 要监督考场 中是 否有作 弊现象 ，而且要监督监考老师是 踏踏实实地 听好每一节课 、学好每一个知识 点 。 否 克尽 职 守 对 于大学生而 言 ，考试 主要是用 于检验其基 本知 在考场装置方面 ，因为现在 的作弊 以高科技手段为 识掌握和系统知识运 用情况 的 ．因而试卷 的主要构成 主 ，隐蔽性强 ，