化学制药技术专业工作过程系统化课程体系研究与实践.pdfVIP

ZHUANYEJIAOXUEYANJlU 化学制药技术专业工作过程系统化课程体系研究与实践 。张文雯 陈绘如 王旭波 丁敬敏 [摘要】 工作过程 系统化的课程体系符合高素质技能性人才的培养需求，成为高职院校教学改革的重要主 题 。本文 以常州工程职业技术学院化学制药技术专业为例 ，阐述 了工作过程系统化课程体 系的开发理念 、基本结 构 、课程组织 实施 、课程体 系特 点及取得 的成效。 [关键词] 化学制药技术 ；课程体 系；工作过程 [作者简介] 张文雯(1968一)，女 ，硕士，常州工程职业技术学院制 药与生物工程技术系副教授 ，研究方向： 高等职业教育教学。(江苏常州 213164) 本世纪初 ，我 国开始创办高职类化学制药技术专 0I职阶『业段划成分长lf，代表性l：lf，ff典 作_f f1职行动l【ll}一列j 。 II作任务 ll l|任务U：I纳l『l【镢城描述l『 领域； 业 ，随着近几年高职办学理念的不断发展 ，各高职院 校化学制药技术专业 的课程体系 ，正经历着从学科 ===— == = = 化 向工作过程系统化 的过渡 ，目前 以模块化课程体 l县 r作l ：作岗位I 仟务分析 I 9项f1分析j 系、理论实践一体化课程体系为主 ，真正实现T作 图 1 学习领域课程开发步骤 过程系统化课程开发与实践的院校较少 。常州工程 职业技术学院化学制药技术专业于 2007年进行 了_丁 段 ：新手一合格T人 、合格T人—操作骨干 、操作 作过程系统化课程体系的研究与开发 ，经过三年实 骨干一车 间技术员 、车问技术员一车 间主任 ，高职 践 ，探索f“了一条高职化学制药技术专业人才培养 j年 ，课程教学 的重点在于前三个 阶段 ，但考虑到 新模式 。 课程设置 的高度及学生 的可持续发展 ，仍将第 四个 一 、 化学制药技术专业课程体系的开发理念 阶行动领域 归纳为学 习领域课程 ，为学生 的职业发 1．课程体系开发 以专业培养 目标为依据 ，以全面 展奠定基础。 满足行业用人需求为宗 旨。常州l1：程职业技术学院化 综合历年的毕业生跟踪调查报告 ，本专业毕业 学制药技术专业根据企业调研 、毕业生跟踪调查报告 生刚踏上就业 岗位，主要是化学原料药生产车间的新 及实践专家研讨会 ，确定 了该专业 的培养 目标是培养 工人 ，开设 “职业工作概貌 ”“制药生产设备运行与维 高素质 、高技能的从事化学原料药及 中间体的生产操 护 ”“化工原料药生产操作 ”等课程 ，旨在使学生认知 作 、化学原料药及 中间体开发试验及制药生产一线管 化学原料药及 中间体的生产过程 ，掌握化学原料药生 理 的高等技术应用性人才 。 产操作控制方法 ，能尽快成为一名合格T人 。第二阶 2．根据职业教育课程 的结构论 ，将职业成长规律 段 “合格T人一骨干操作人员”，是在熟悉化学原料药 与认知学习规律相结合 ，以T作 岗位及其1一作任务为 及 中问体生产操作 的基础上 ，熟悉 GMP生产及环境 起点 ，以职业行动能力培养为核心 ，构建理论实践一 管理要求 ，更好地执行生产任务 ，该阶段主要学习 “生 体化的T作过程系统化专业课程体系 ；以项 目为支 产车间管理”课程 。第三阶段 “骨干操作人员一车