高校创业教育课程体系的构建.pdfVIP

-_- I_ Ej 米 同 校创业教育课程体系的构建 黄红焰 李玉 白 (湖南环境生物职业技术学院 湖南 衡 阳 421005) 摘 要：高校创业教育课程体系是创业教育的关键 ，创业教育课程体 系的构建应遵循五项原则．即综 合性原则、专业性原则、差异性原则、实践性原则和探究性原则；同时应科学合理构建创业激情、专业知识 技能、创业知识和创业能力等创业教育四大课程模块。 关键词：创业教育；课程体 系；课程模块 中图分类号：G647 文献标识码 ：A 创业教育课程体系 的设置是创业 力和革新性至关重要 要意义，在美 国．无论是职业教育领域 教育 目标实现的关键 笔者在传统课程 1．2 构建科学 的创业教育课程体 系符 还是普通教育领域 ．创业教育都引起了 建设 的基础上 ．对原有课程结构和设置 合 目前我国高校教育实际 人们的广泛关注 ．各大学十分重视创业 进行改革和调整 ．建立 以相关课程有机 创业教育 目前没有纳入人才培养 教育课程的建设 ．我国亦应将创业教育 集成 、整体优化的创业教育课群 ，构建 的目标和体系．导致创业教育与专业教 纳入国民教育体系和终身教育体系 ．从 科学合理的课程体系 ．创新人才培养模 育和基础知识学习的脱节 ．创业教育课 根本上改变制约我 国创新型人才孵化 式。 程缺乏系统性 、针对性和可操作性 ，不 的环境 ，大力发展创业教育 ，推进创新 能体现创业教育与学科 、专业及实践环 型国家建设 、促进科技成果转化 、深化 1 构 建创业教育课程体 系是 节的紧密结合 ．简单的开设或者单纯依 教育改革、促进大学生 自我发展 ， 实施创业教育的关键 靠课余的创业实践 ．都很难培养 出学生 2 构建创业教育课程体 系的 创业教育是一项系统工程 ．是一种 的创新精神和创业素质 基本原则 融教育思想和教育实践为一体的活动 ． 调查表明．美国表现最优秀的上市 包含着对学生创业意识、创业精神 、创 公 司与高新技术企业老板有 86％接受 创业教育在于培养大学生创业的 业能力等多种 因素 的开发 ．随着 “创新 过创业教育 我国大学生创业 比例不到 基本素质 ，树立 良好的创业意识 ．培养 教育 、创业教育 、创造教育”“三创”教育 1％，创业成功率也 比较低 ，而发达国家 ． 良好的创业心理品质 ．提高创业能力 ． 活动深入开展．创业教育在培养大学生 大学生创业 比例一般 占到 20％一30％ 形成创业知识结构 ．这就需要一个完整 的创业能力 、缓解就业压力上发挥着越 据教育部 2004年的一项报告 ．全国97 的课程体系来加 以支撑和落实 ．课程既 来越大的作用 创业教育课程体系的实 家比较早 的学生创办的企业 ．盈利的仅 是创业教育的形式 ．也是创业教育的平 施是创业人 才培养 目标实现的基础 ． 占 17％：学生创 办的公司 ．5年 内仅有 台和依托．同时也是实现教学 目的最重 是创新教育的途径和手段 ．同时也是创 30％能够生存下去 从笔者对不同层次 、 要的手段之一 课程体系的设置．要结 业教育的形式、平台和依托。 不同专业 、不同地域 、不 同背景的大学 合创业教育 的特点和大学生 自身的