美术类大学新生心理发展问题探讨.pdfVIP

维普资讯 美术类大学新生心理发展’闻题探讨 口 刘小荣 摘 要：大学新生在适应大学生活的过程 中，由于环境 、人 际关系等方面因素 的变化，心理发展会 出现相关问 题。本文对美术类大学生新生心理发展问题作了分析，并提出了有针对性的解决方法。 关键词：美术类大学新生；t心理发展问题 ；对策 、 中图分类号 ：GJd~4 文献标识码：A 文章编号：l007—5968(200710l一0048—02 一 、 美术类大学新生心理发展存在的主要 问题 第四．自我意识心理问题 。入学之初 ，面对很多优秀的 第一，生活环境适应中的心理问题 。调查显示 ，绝大多 同学，以及对所学专业认识的逐渐深入，一些学生出现了自 数大学新生都能够较快地适应新的生活环境，培养健康的 我评价不客观、理想 自我与现实 自我相冲突；主观 自我与社 生活习惯，但是，也有部分学生在较长时间内适应不了新的 会 自我之间矛盾，自我发展 目标模糊；自我情感与体验冲 环境，出现许多身心不适的反应，如个人生活不能 自理、难 突。自我行为失控等问题 。这些问题不利于大学新生的健康 以融入新的集体等。 成长。 第二，学习适应性心理问题。大学与中学的学习方式有 二、影响美术类大学新生心理健康发展的因素 着很大的差异，大学的学习较之中学的学习更复杂、更高 1．人际关系因素。人际关系是人们为了满足某种需要， 级，一些学生不能及时适应新的学 习方式 ，一旦在学习上遇 通过交往形成 的比较稳定的一种关系。人际关系的好坏反 到困难、挫折，容易出现学习动力不足等心理问题。 映着人们心理距离的大小。大一新生来 自五湖四海，由于他 第三，人际关系心理问题。一些大学新生因不能在新的 们原来各 自的生活习惯、性格、兴趣等方面的不同，第一次 环境中迅速建立和谐的人际关系，容易产生孤独感和苦闷感， 远离父母 。在这个陌生的环境里，容易发生摩擦、冲突和情 对自己的学习、生活以及身心健康都带来了一定的负面影响。 感伤害，加之大学生青春期 “闭锁性”的心理特点，自我保护 1．加大助 困力度 ．切实解决家庭经济 困难大学生的经 化的心理咨询队伍为大学生开展心理辅导和咨询，而不是 济困境。首先，进一步完善 以奖学金、贷学金、勤工助学、特 仅仅依靠现有的思想政治教育工作队伍去进行一般性的心 殊困难补助、学杂费减免为主体的高校家庭经济困难大学 理问答 。必须严格区分专业心理咨询人员和思想政治教育 生资助体系，保证家庭经济 困难大学生不因贫困而辍学，为 工作者在大学生心理咨询中的不同角色，不可混淆二者的 他们减轻经济压力。其次，设立贫困学生奖励项 目，表彰勤 作用。高校应该为家庭经济困难大学生建立心理状况档案， 工助学先进个人 。再次，创新人才培养模式 ，实行灵活的教 以便掌握他们的心理动态，并且 由专业人员对有心理问题 学管理制度，可以让贫困生工学结合，半工半读，这样可 以 的学生及时进行指导，提供心理援助，指导他们学会运用积 减轻他们的经济压力 ，保证他们顺利完成学业。 极有效的心理防卫机制 ，避免一些有害情绪对 自己的心理 2．引导家庭经济 困难大学生树立正确的世界观 、人生 造成伤害。高校心理咨询机构应改变过去那种等学生上门 观和价值观。要使家庭经济困难大学生明白人生的价值在 咨询、个别保密交谈 的单一方式 ，要针对不同类型的家庭经 于创造和奉献 ，只有将个人的需求和崇高的社会责任感联 济困难大学生 ，采取灵活的心理辅导和咨询方式 ，帮助他们 系起来，才能创造有价值的人生。高校应充分发挥思想政治 认识 自我并接受 自我，培养 自信心，勇敢地面对现实，在困 理论课教育的主渠道作用，及时宣传党的路线、方针和政 境中成人成才。 策。增强贫困学生