高校校史课程的开设意义与教学探讨.pdfVIP

继 续 教 育研 究 l54 jixujiaoyuyanjiu 20O9年第 3期 高校校史课程的开设意义与教学探讨 魏 泽 (西南大学 高等教育研究所 ，重庆 400715) 摘 要 ：高等学校校史是高等学校教育的宝贵财富和重要资源 ，深入挖掘校史的教育功能，开设 以高等学校的 历史为课程 内容的校史课程，对促进高等学校的发展具有重要的意义和价值。本文阐述了开设校史课程的意义 ， 并对校史课程的教学做 了有益的探讨。 关键词：校史课程 ；课程开设；教学探讨 近年来 ，在我 国高校流行 “校庆热 ”，高校校庆成 校史既属校园文化的内涵 ，又是校园文化的载体 ， 了社会关注的热点之一 ，这也反映了高校对校史的 日 记录了校园文化 的发展脉络。校史文化是在学校长期 益重视，此外，相当一些高校成立了专门的研究管理机 建设发展过程中，历经岁月的沧桑 ，人世的变故而积淀 构 ，开展校史 的研究，这都表明校史的重要价值。校史 下来的宝贵财富，一般指学校在办学的历史实践 中所 即学校的历史 ，是对一所学校发展轨迹的真实记录，是 创造的物质财富和精神财富的总和。我国许多高校办 一 所学校兴建、发展、壮大 的历史，是学校各方面工作 学历史悠久 ，有深厚 的文化底蕴 ，也有独特 的精神 品 成就浓缩的精华 ，是一本生动的教科书。将校史作为 质。校史蕴含了师生员工顽强拼搏 、艰苦奋斗 的创业 一 门课程引入课堂 ，是对校史的潜在功能和价值的深 精神，自强不息、开拓创新的进取精神 ，教职工投身教 入挖掘 ，使其在学校发展 中发挥重要作用。校史课程 育、默默无闻的奉献精神，学生发愤 图强、刻苦攻读的 以学校的历史为课程内容 ，每一所学校无论办学时间 报 国精神。校史课程的开设是对校史文化的传承和发 的长短 ，历史是否久远，都有感人的业绩、动人的故事 ， 扬 ，是对学校精神品质的珍视。 因此，课程的内容是丰富的、生动的，课程 的开设具有 (三)“以史育人”的真正体现 重要的现实意义。 高校的办学历史与国家的命运 、民族兴旺紧密相 一 、 开设校史课程的意义 连 校史赋予了爱国主义新 内涵，校史中革命先辈们可 (一)反思历史、探索新的学校发展之路 歌可泣的英雄事迹 ，是对学生进行爱国主义教育的宝 任何一所高等学校 ，在几十年乃至上百年的办学 贵资源 ，革命传统、名人事迹将激发学生的爱国热情、 历史中，都有一个从无到有 ，从小到大，从弱到强的发 增强 民族 自豪感和社会责任感 ，也将培养学生爱校情 展过程。校史课程的开设 ，使全校师生认清 了学校发 怀，“知校 、爱校 、荣校 、兴校 、强校 ”，增强荣誉感 ，树立 展过程 的全貌 ，感受学校发展壮大的辛路历程 ，深刻反 主人翁意识，积极参与母校的发展建设。校史校情教 思学校发展壮大过程中取得 的经验教训 ，明确学校的 育必须纳入教育教学计划 ，列入课表 ，规定学时，使教 优 良传统和特色 ，有效地参与学校发展定位、战略规 育真正得到实施。圆校史课程的开设是将校史教育落 划 、管理改革、学科建设等重大问题 的决策 ，创新学校 到实处 。是 “以史育人 ”的真正体现。通过校史课程 ， 发展之路。如今 ，高等教育的发展 日新月异 ，高校竞争 了解校史中的峥嵘岁月 ，会对学生的人生观、价值观产 日益激烈 ，开设校史课程 ，注重校史教育，培养师生员 生重要影响。 工对母校精神与理念的认 同感与归属感 ，是 中外高校