情境设置法在基础护理技能操作教学的中应用.pdfVIP

维普资讯 护理研究2004年 12月第 18卷第 12期上半月版(总第 133期) ·2145 · 目标的形式进行考核，包括结合 自身的临床工作经验和体会以 4 效果评价 及该课程所学的知识撰写有关的健康评估的论文、全身体格检 在课程结束后，以问卷调查的方式收集学生意见。收回有 查实际操作考核、通过录像评价他人体格检查情况的考核、应用 效问卷 78份，回收率 97．5％。结果见表 l。 护理诊断理论和心理社会评估理论对具体个案进行分析考核。 表 1 78名学生对 《健康评估》课程改革效果的评价 人(％) 实践证明，对成人本科护理专业 健《康评估》的教学改革是 [4] 赵淑琴．整体护理病历中PIO记录存在的问题及对策[J]．护理研 成功的。由于成人护理高职教育在 《健康评估》教学方面无前车 究，2003，17(2A)：169 170． 可鉴，这就需要我们努力探索，在实践中不断改革和完善，以培 [5]范秋霞，范惠芳，周宇松 深入开展整体护理的主要影响因素调查 养出高质量、全面发展的护理人才。 分析[J]．护理学杂志，2002，l7(2)：l32—134． 作者简介：陈琪尔(1955一)，女，广东省汕头人，副教授，本科，从事健康 参考文献 ： 评估、内科护理学教学工作，工作单位：510080，中fl】大学护理学院；黄俭 [1] 刘成璋．健康评估[M]．上海：上海医科大学出版社，1998：1． 强、谭坚铃、梅碧琪工作单位：510080，巾山大学护理学院。 [2] 刘 I东．谈成人护理教育的发展 [J]．继续医学教育，2001，15(1)： (收稿 日期：2004—07—16；修回日期：2004—1l一10) 42—43． (本文编辑 范秋霞) [3] ：探云．健康评估[M]．北京：人民卫生出版社，2002：1 情境设置法在基础护理技能操作教学中的应用 Applyingof ‘S‘ceneSetupMethod’’inbasicnursingmanipulationteaching 杨丽全，王惠珍，郑玉仁 YangLiquan，WangHuizhen，ZhengYuren(NanfangMedicalUniversity，Guangdong510515China) 摘要：[目的]探讨情境设置法教学对提高基础护理技术操作的效果。[方法]在教学中分两种教学方式，一种以情境设置方式教学 (试验组)，一种是传统的单一模型法教学(对照组)。[结果]试验组技能操作考核成绩及教学效果反馈 问卷结果与对照组比较，差异 有统计学意义(尸005)。[结论]情境设置法能提高学习兴趣，锻炼沟通能力，缩短理论与临床的距离 关键词：情境设置法；护理技能操作；护理教育 中图分类号：G4241 文献标识码 ：C 文章编号 ：1009 6493(2004¨2A 2145 03 以情境设置法为主的教学方法是根据一定的教学大纲要 数 字表分为对照组 (平均年龄20．5岁)和试验组 (平均年龄 求，有计划的让护生处于类似真实活动的情境中，以直观、形象、 20．3岁)，每组 50人。两班学生年龄、基础文化和已学课程均 生动的方式加深护生对系统理论的深刻理解和对实际操作的感 无统计学意义(P0．05)。 性认识，达到