悉心研究 改进教学——《可能性》教学片断与反思.pdfVIP

维普资讯 与 评 折 《可能性 》是凡教版课标教材{数 学》三年级上册 可 造可与我的蜷象完垒 一样 当初 设计时．我想 ：六一” 能性 单元的第一课时 ．奉节瀑的敦学 目标之一是使学生 儿童节 是学生喜欢的节 ．机器猫 、蜡 笔小新 、小精灵这 韧步体验有 事情的发生是确定的．有些事情的发生足 些卡通 人物也足他们很熟悉的．学生成谶感 必趣 细细 比 不确定的．并能够列出简单试驻所有可能发生的结果．水 较两次 矸课 ．我终于明 白r“六一 ”儿童节 、卡通^物都星 确定现象是本 课一个重要 的研究对象，从不确定现象 学生喜欢的，fl=他【们是通过屏幕看 }通 人物庆祝 六 一． 中去寻找规律 ．这对学生来说足一个全新的观念 ．如何螳 学生始终是一个旁观者 而理场抽签 则每一十学生都参 学生很好地理解数学概念 ．经历知识形成的过程 ．建立这 与其中．他1=】『经所了制箍 、抽签 、精删 、启签 、表演 的整个 全新的观念呢?我对返节课进行丁深^的实践 、研究和 过程．1也 的情站 当然会非常高涨 反思，获得了一些 启示 于是．我作出了一十犬胆的调整 ：采用现场抽 簦表演 一 节好澡往往能在开课部分嗳引学 生．使学 生能在 升 噪 短短的几分钟时间 进人学习状态 ．达到事半功倍 的救 田 曝始．我对学生1¨沮：小删友．我听说夸天班 果 对于 《可能性》这节嫖来|兑．在这个环节里要引导三年 里有个同学过生 日．是谁呢?请我耵1的小寿星起 。你们 级 的学生 初步感 担l事情发生的确定性 和不确 定性 ．有一 都想对她说些什 幺 ‘学生同答 ：棍你生 日快乐 !我说：有个 定 的难度 找在处理这一环节时觑 费心思 ．一开始．我 是 小鹏友悄悄地对我说 ．想利用今天遗 课 的一点点时 间 这样设计 与实施 的。 给这个同学庆祝庆祝生 日 为J使气氛更恤热烈 ，我们就 l_ 课始，我对学生f~1随：小朋友，六J_j龄我们 用抽签 的形式来表演节 目，好吗’说说 ．你们都会表演什 刚刖过 了一个什幺节学生回菩 ：六一”JL童节j找 兑： 么节 目呢?学生的回答育：唱歌 跳舞 、l：故事 、猜琏语 ．演 六一 儿童节 的时候 ．小朋友 开丁一 个联 _蝮会庆祝 自己 奏乐器… ·我把 小明友说的进行了归类 ，大致可 以分为 的节 日(课件演示：海尔兄弟带领机器描、蜡笔小新 小精 四类 ：唱歌 、跳舞 、猜谜语 、演奏 乐器 我说：由于场地的限 灵开联欢会 )你们都会表演什幺节 目·学生的回笞有 ：唱 制 ．演奏乐器以后再表演好吗?学生回答 ：好 我把 唱歌 歌 跳舞、讲故事 、演奏乐器……我把小朋友说的进行丁 跳舞”精谜浯 舒剐写在 3张纸条 L 说 ：这就是待会 儿 旧类t躁件出示 ：将 唱歌～跳舞 故事～演奏乐器”分 大家要抽的签．老师想表示对这个小朋友的祝 黼，先抽 别写在纸条上 ．艘到盒子里 蜡 笔小新抽 整．学生猜删 ．蜡 十簦好吗?学生回答：好 我说：我抽签．你们 持精 我会抽 笔小新表演 机器猫抽签 ，学生猜测 ，机器描表演 ) 到lt。么?学生 回答 ：唱瞅 我蜕你有把握 说我抽 的就一定 第 一次 教 因停 电．所 无法使用多媒体课件 ．于是 是 唱歌”吗，(板书：一定)学生 回眷 ：不能肯定 我说 ： 我临时将课件演示政为现场抽签表演 第二次试教 ．开课 能肯定 的时蛭，我们 可 怎幺说呢 学生回答 ：町能会抽 时使用 了多媒体磔件 两次试教 ，我惊讶地发现使用多媒 到 唱歌” t扳书：可能)我说：那 老师还可能会抽到什么? 体课件开课 与现场抽签表 演开课．学生对后者更感兴趣， 学生回等：可能会抽到 跳“舞 还可 能会抽刊 猜娃语 维普