大学生对朋辈心理辅导的认知调查与分析.pdfVIP

0000 大学生对朋辈心理辅导的认知调查与分析冰 钟向阳 韩云金 [摘 要]作为服务对象，大学生对朋辈心理辅导的认识具有重要的参考价值。通过对2000．$名大 学生的调查，结果发现大学生普遍认为朋辈心理辅导具有 自身的优势，能够收到积极辅导效果。高校 应加大朋辈心理辅导，推广宣传力度，更加注重朋辈心理辅导员的培训和督导，还要注重结合高校新 形势，推动朋辈心理辅导与高校学生公寓社区文化相结合。 [关键词]大学生 朋辈心理辅导 认知 调查 朋辈心理辅导 (简称 “朋辈辅导”)起源于20世纪60年 (二)研究工具 代的美国，到20世纪末在欧美等国家广泛推行。最初，朋 自制大学生朋辈辅导认知调查问卷，按照统一的要求 辈辅导主要集中在各级学校里 ，之后逐渐被广泛应用于企 采用匿名信函的方式进行调查。所得数据用SPSS13．0来处 业 、社区、医院、宗教团体等不同组织。西方朋辈辅导模 理。 式近五十年实践和理论研究的发展证明了其重要价值。20 世纪90年代中后期，朋辈辅导被引人中国，朋辈辅导模式 二、结果与分析 作为高校心理教育的重要补充得到了迅速的推广。本研究 对大学生进行调查，从可选性 、有效性、主动性和切合性 (一)朋辈辅导的主动性调查 等方面探索朋辈辅导的特点和规律，以期为朋辈辅导的运 本调查从主动朋辈辅导和被动朋辈辅导两个方面来探 用提供依据。 索其主动性。调查显示，有17．9％愿意主动求助朋辈辅导， 而不愿意向朋辈求助的人数达~lJ21．1％．还有61．0％的持中 一 、 方法与对象 间立场。另一方面，有61．3％的大学生愿意接受主动式的朋 辈辅导，只有4．7％的大学生不接受主动式的朋辈辅导。从 (一)研究对象 群体 比较来看 ．在被动式朋辈辅导上没有差异，而在主动 按照班级对华南地区某综合高校的全 日制本科的四个 式的朋辈辅导上表现出明显的差异，相对非朋辈辅导员而 年级进行抽样，每班2人，1人为心理委员，另1人则选定学 言 ，朋辈辅导员表现出更愿意接受主动式的朋辈辅导。这 号为10的同学，并通过分层随机抽取学校和学院的朋辈辅 说明大学生更容易接受主动式的朋辈辅导。 导员，共为2150人。剔除回答不认真者，基本有效问卷为 表1 你认为身边同学愿意向朋辈辅导员求助吗 2048人 ，占总人数的95．26％。其 中一年级675人 ，二年级 选项 非常 非常不 愿意 愿意 一般 不愿意 愿意 607人，三年级543人 ，四年级217人 ，其中6人年级不详 ； 总体(n=2032) 47(2．3)317(15．6)1239(61．0】403(19．8)26(1．3) 男生1101人，女生947人。另外，1072人为朋辈辅导员，非 是 (n=1064)23(2．2)154(14．5)661(62．1)213(20．0)l3(1．2) 朋 朋辈辅导员976人。朋辈辅导员包括校级 、院 (系)级和班 蜚 否(n=968、24(2．5)163(16．8)578(59．7)19