《现代汉语》教学中的思想政治教育.pdfVIP

2008年11月 社科纵横 Nov，2 008 总第23卷第11期 SOCl AL SCl ENCES REVI EW VOL．23NO．11 《现 代 汉 语 》 教 学 中 的 思 想 政 治 教 育 蒋 华’ ( 湖南科技学院中文系湖南湘潭425 100) 【内容摘要 】本文主要 以 《现代汉语中的复句和辞格教学为例来说明如何在现代汉语 的教学中贯穿思想政治教育。在复句 和辞格教学中，教师应精选富有思想政治教育意义 的例旬 ，既让学生懂得 了相关 的语言学知识 ，又能让学生在潜移默化中理解、 深味相关例句深刻的思想内涵 ，从而获得人生 的启迪 、情操 的陶冶 ，真善美的抉择，是非的明辨和审美 的享受 。不着痕迹地启发 学生在思想 品德上向积极 、健康方面发展。 【关键词J 思想政治教育现代汉语例句复句 中图分类号 ：G6 41 文献标识码：A 文章编号：10 07- 910 6( 200 8) l l 一0150—02 当今 的中国，正处于一个历史转型时期 。人们的思想 、 文明古国，古人对汉语的教化功能就有了很 多深刻 的认识 。 信念、道德观和价值观等行为规范处于新潮和 旧潮的交接 “人之初 ，性本善，性相近，习相远 ”中的 “习”就是塑造。自 点，发生着急剧的变化。曾欣然( 1998) 指出，16岁到28岁 有生民以来 ，人性要向善去恶，这是一致的， 《现代 汉语》学 的青年期是伦理德性结构发展的关键期。青年期的德性结 科也不应放弃 自己的教化使命 。 构发展的基本特点是自组性( 自我教育、 自我选择、自我组 我们以为 。思想政治教育应寓于传道授业之中。如果 合为主) ，突出表现是德性 自主性与成熟性。这个阶段他 教师能在上课时巧妙地引用寓含思想政治教育的例句 ，那 人 、外部教育力量渐次减弱 ，自我教育力量渐次增强，最终 么就会在学生的心理上形成一种默契 ，这样在耳濡 目染中， “达到 自我修养 的境界”。因此 ，大学生都普遍反感和厌恶 思想政治教育的功能就能在学生身上得到内化。 灌输式的思想政治教育，更倾 向于 以消遣和娱乐的方式去 如我们在教学生习得 复旬时 ，要求学生划分层次，标 明 接受教育。这样，纯粹的思想政治教育往往因为带有浓重 关系 ，并说 明从例句 中得到 了什么启示。举例如下 ： 的说教色彩而容 易引起大学生 的反感，难以被他们所接受 ， ( 1) 人是生活在纪律里面的：l ( 解说) 守纪律做什么 甚至会引起拒斥和抵抗的心理。这个阶段他们厌恶简单教 都有成功的可能；l ( 并列) 不守纪律必然要遭到损失和失 条式 的说教，喜欢进行 自我 内心探索，从而得 出认知结论 。 败。 ， 黄伯荣、廖序东( 2002) 指出，在现代汉语各章节的教 ( 2) 劳谦虚 己，I ( 假设) 则附之者众；I ( 并列) 骄慢倨 学当中，要注意政策性，举例时还要注意思想性和时代精 傲，l ( 假设) 则去之者多 。 神 。教师在教学过程 中，无形 中会给学生在思想观点上 、品 ( 3) 高尚的追求，l ( 假设) 使精神变得富有 ；l ( 并列) 德作风上的影响。这种影响无论是积极的还是消极的，都 庸俗的追求 ，l ( 假设) 使青春变得衰朽。 会产生某种不可回避的客观效果。在 《现代汉语》教学中