基于就业能力提升的大学生非专业素质培养体系研究.pdfVIP

高等农业教育，2011—6，6：93-95 HigherAgriculturalEducation，2011—6，6：93-95 基于就业能力提升的大学生非专业 素质培养体系研究 吕 平 (黑龙江科技学院，黑龙江 哈尔滨 150027) 摘要：大学生的就业问题 已成为社会各界关注的热点，非专业素质的缺失势必成为高校学生未 来职业发展的 “瓶颈”。从非专业素质内涵入手，对高校建立非专业素质培养体系的必要性进 行分析，倡导建立以学生成长成才为 目标，立足于高校教育主阵地，满足社会需求和个人发展 需要，构建 “课堂奠基、实践强化、行为内化”非专业素质的培养体系，全面提升大学生的就业 能力。 关键词：非专业素质；培养；就业能力 中图分类号：G642．0 文献标识码：B 文章编号：1002-1981(2011)06—0093．03 随着我国市场经济的发展和高等院校招生规模 质量水平。素质包括专业素质和非专业素质两个方 的不断扩大，大学生就业困难的问题更加突出，这无 面。 疑对大学生的就业能力提出了更高的要求和更严峻 专业素质指从事社会职业活动所必备的专门知 的挑战，因此，提升大学生就业能力势在必行。大学 识，如专业背景、学习能力等专业素质，代表一个人从 生就业能力是指大学毕业生通过在学校的系统知识 事某项工作的能力和水平。非专业素质和专业素质 学习和综合素质开发而获得的能够保证大学生可以 是相对的概念，即由一个人世界观、人生观、价值观、 方便，快捷，高效地进行职业选择和实现 自身价值的 道德修养、人文素养、适应能力、心理素质、实践能力 本领。而部分高校毕业生还存在着强调个人学术能 和创新意识等要素构成的内在可持续发展的能力。 力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创 这是大学生就业能力的关键所在，也是大学生可持续 新的培养；偏重理论而忽视实践；人才个人能力突出 发展的基础。传统高等教育存在着重理论轻实践，重 但不擅长团队协作；产学研脱节等问题 ，因此高校在 知识轻综合素质，重专业素质教育轻非专业素质教 培养学生专业素质的同时，加强对大学生非专业素质 育，其本质上是一种片面教育，导致了学生技能单一， 的培养显得尤为重要。这不仅关系到毕业生的就业 知识面狭窄，缺乏发展后劲，难以适应未来社会发展 质量，还影响高校生存和发展，更关系到社会的和谐 的需要。作为当代大学生要立足实际，自觉做到 发展 。 “知”与 “行”的统一，专业素质和非专业素质同步提 一 、 非专业素质的解析 升，把 自己培养成专业素质过硬，非专业素质扎实，个 素质一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖 性特长突出的应用型专门人才。 特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动 二、高校建立非专业素质培养体系的必要性 器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个 (一)我国高校非专业素质教育现状 物质基础谈不上心理发展。我们通常所称的素质以 自1999年 《中共中央国务院关于深化教育改革 人的先天禀赋为基础，在后天环境和教育影响下形成 全面推进素质教育的决定》颁布以来，我国高校纷纷 并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其 开展教育教学改革，探索素质教育道路。当前我国高 基金项目：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目：CDIO工程教育模式下高校学生非专业素质的培养体系研究(1155XS302)； 黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目：基于社会需求的大学生就业素质拓展实训研究部分研究成果。 ． 收稿 日期 ：2010—11．30 作者简介：吕平(1978一)，女，经济管理学院，讲师，硕士。研究方向：职业发展。 一 学生工作 WORKFORSTUDENTS · 94 · 高 等 农 业 教 育 第6期 校的专业教育