多民族杂居地区教育发展中的特殊性探究——广西隆林个案研究.pdfVIP

维普资讯 2008年第 1期 No．1，2008 Vo1．19 第 19卷 民族教育研 究 总第 84期 JournalofResearchonEducationf0rEthnicMinorities GeneralNo．84 多民族杂居地区教育发展 中的特殊性探究 — — 广西隆林个案研究 张勇生 (中央 民族大学 语言文学系 ，北京 100081) [摘 要] 本文选择 民族杂居情况非常典型的隆林各族 自治县作为调查研究地点。探讨 了多民族杂居 地 区教育发展过程 中的特殊性 。这些年 ，多民族杂居地 区的教育有 了长足的发展 ，但是 由于 民族杂居 也区的 社会发展程度低，贫困面大，贫困程度深，杂居地区各民族发展参差不齐及各 自特殊的经济文化背景，决定了 其教育发展所受到 的制约远远甚于一般地 区。必须继续实行特殊政策 ，采取特殊措施 ，加大扶 贫力度 ，花大力 气促进边疆 多民族杂居地 区教育的发展。 [关键词] 广西隆林 ； 多民族杂居地 区； 教育； 研究 [中图分类号]G758．1 [文献标识码]A [文章编号]1001—7178(2008)01—0019—06 及特殊的经济文化背景 ，决定了民族杂居地 区发 展教育的艰难性 ，致使 民族杂居地 区的教育一直 教育关系到国家昌盛 、社会进步和民族振兴。 处于落后的状态 ，虽然政府花费了大量的人力 、物 民族教育不仅仅是教育问题 ，也是我国民族工作 力和财力 ，然而效果却不理想。本人选择 了广西 的一个重要方面，其根本 目的就是保持 民族地 区 民族杂居情况较为典型的隆林各族 自治县作为研 的社会稳定 、促进 民族地区的经济发展 、实现民族 究的地点 ，进行了深入 的调查和研究。 团结和繁荣 ，最终维护 国家 的安定和统一。广西 壮族 自治区民族多 ，情况复杂 ，各民族居住的特点 与全国其他少数民族 自治区一样是 “大杂居”、“小 隆林各族 自治县位于广 西壮族 自治 区西北 杂居”，但是广西 民族还具有 “杂居”的特点，即在 部，南盘江 以南 ，地处北纬24。22至24。59，东经 小范围内多个少数民族混合居住。杂居地区的各 104。47至105。41之间。东与田林县为邻 ，南和西 民族在经济 、文化 、语言 、生活方式等方面都存在 南与西林县接壤 ，北 以南盘江为界与贵州省兴义 很大差异。要缩小 民族间事实上存在的差距 ，必 市 、安龙县隔江相望。县境东西最大纵距 86公 须依靠发展教育。同时，民族教育也是其经济发 里 ，南北最大横距 59公里 ，总面积3552．96平方公 展的根本。党 的十一届三中全会 以来 ，广 西壮族 里。县境地形 中部高 ，北部低 ，自西南 向东北倾 自治区各级政府认真总结了过去长期忽视民族杂 斜。全境为 山原化 山地 ，1995年 ，全县辖 l8个 居地区教育的教训 ，把教育放在民族杂居地 区发 乡、3个镇 、178个村 民委委会 、2613个村 民小组， 展 的重要战略地位上 ，实行增加经费、定 向招生 、 总人 口365662人 ，其 中壮族人 口最多 ，占53．53％ 民族教师培训等特殊政策 ，扶持 民族杂居地 区教 (195744人)，主要分布在革步 ，金钟 山，沙梨 ，委