多元化家访工作新思路.pdfVIP

维普资讯 YOb~ OYUANm Y叫 ^㈣ IDI 口 王冬兰 白 净 十几年来 ，社会生活发生了 将家访 的地点选择在儿童公园，孩 带着可可在公园里坐 “电马”，开 变化，生活节奏的加快使人 子和老师可 以无拘无束地在公 园 “飞船”，还和他一起看蚂蚁 怎样搬 活方式呈现多元化 ，私人空 里玩各种大型玩具 ，在玩的过程 中 小虫等 。分别时，王老师把事先带 、 隐私保护意识的增强使传 消除陌生感。与他妈妈交谈后 了解 来的写有班级、姓名的标志牌和表 访不再那么受到家长的欢 到可可从 出生就一直 由爷爷、奶奶 示欢迎 的小红花送给可可 ，让他入 E实际工作中有些家访又是 在 乡下带大，没有小伙伴，与人交 园时佩戴 ，并和可可拉钩 约定 ：星 少的。如 ：特殊幼儿的家访 、 流一直使用地方方言，听不懂普通 期一高高兴兴来幼儿 园，老师在幼 件 的家访等有针对性的家 话。入 园前做 医生的爸爸才把他从 儿园等着你 !在随后的 日子里，可 能解决家长 的实际困难和 乡下接 回来。入 园以后 ，面对 陌生 可每天都高兴地来园，有时还会向 这就需要教师不断转变观 的环境 、陌生的人 ，他缺乏安全感 ； 老师袁达 自己的意愿。 i家访 的形式和 内容 ，在保 其次 ，生活规律的改变也是他不喜 从家庭到幼儿园，孩子经历了 家访的基础上 ，选择恰 当的 欢上 幼儿 园的一个 重要 原 因。另 人生的第一次转折——走进集体 强与家长的沟通 ，赋予新时 外，以前很少和其他小朋友交往 ， 生活 。面对陌生的环境 、陌生的老 争 5，《妻一，《§《￡一 l 工作 以新 内涵 。 缺乏交往的技能技巧 。针对这些 问 师和小朋友 ，孩子往往会产生焦虑 题 ，教师建议家长：1．在 日常生活中 与恐惧 ，在这一转折的重要时刻， 坚持用普通话和孩子交流，每晚入 幼儿园与家庭都有责任帮助幼儿 睡前给孩子讲一个故事 ，以便幼儿 顺利地度过入园关，使幼儿能较快 家访地点 ：儿童公园 进一步掌握普通话。2．在 E／常生活 地去适应幼儿园的集体生活。案例 可小朋友是位性格 内向、胆 中，养成孩子有规律的起居习惯 。 中，王老师的做法使家长深受感 男孩 ，入 园三周来 ，不和任 如 ：早睡早起 ，中午按时午休 。3．周 动 ，教师亲切 的笑容 ，特殊 的家访 话，整天不吃不喝地坐在椅 末带孩子参观或到朋友家去做客， 形式、巧妙 的鼓励 ，不但缩短 了教 泪 ，无论老师怎样温柔地对 给孩子提供与人 交往 的机会 。与家 师与幼儿 、教师与家长的距离 ，减 他都不理睬。每天爸爸妈妈 长交流后 ，王老师还和 可可一起 唱 少了孩子 的陌生感 ，而且孩子 、家 园时，他都会大哭不止。因 起 了他喜欢唱的歌谣 《两只老虎》， 长与教师交上了朋友，使家长、幼 师决定对其进行家访 ，并且 讲他喜欢听的故事 《小鸡和小鸭》， 儿对教师、幼儿园产生了信任感。 维普资讯 家访教师 糖 ，请 小伙伴玩玩 具 ，或约几位 同 家访做好准备 。 事带小朋友们到公园里玩 ，放手让 2．教师事先查阅相关资料 ，针对 选