儿童语言发育障碍与心理行为.pdfVIP

维普资讯 · 综 述 · 一 —— 一 一 2008年2月第46卷第6期 儿童语言发育障碍与心理行为 陈素兰 王爱玲 (内蒙古自治区乌海市妇幼保健院，内蒙古乌海016000) 摘【要】语言障碍是儿童发育时期的常见问题，病因包括脑瘫、精神发育迟滞、孤独症、听觉语言障碍、I：l~L等。主要表现在语 言表达、语言理解、书写及阅读等几个方面。本文从方法、临床表现、诊断、治疗等方面着重阐述了儿童语言发育障碍与心理 行为，说明了早期诊断和及时治疗是至关重要的。 关【键词1语言障碍；构音障碍；心理行为 中【图分类号】R179 文【献标识码】A 文【章编号】1673—9701(2008)06—76—03 语言是人类交流 的工具 ，它同思维密不可分 ，所 以也是 通障碍。常见的音质问题是声音嘶哑，持久的进行性的声音嘶 人类思维的工具。语言也是一种社会现象，随着社会的进步 哑，特别伴有喘息或听到呼吸音 ，需要与喉炎 、喉软骨发育不 与发展 ，语言也得到发展和丰富。通常语言是反映学习、社会 良鉴别，还需要进行五官科检查 ，以发现咽乳头状瘤 、先天声 交流、个性发育 中的能力ill。在儿童期的语言发育迟缓 ，部分 门蹼或声带结节。儿童声带结节常常因为大声说话或不停地 有语言感觉或表达障碍 ，并影响 日后的阅读和书写 。语言障 说话所致。声带壁麻痹表现为嗓音柔软或缺如、弱的、喘息样 碍是常见的儿童发育问题 ，病因包括脑瘫、精神发育迟滞 、孤 的哭声。共鸣异常表现为鼻音过重或过轻，儿童腭裂、粘膜下腭 独症、听觉语言障碍 (即聋哑)、各种脑炎和脑外伤 、以及特定 裂、神经功能障碍影响声门关闭问题造成鼻音过重 ；而严重上 的语言发育障碍、口吃等 ，表现分为理解及表达两个方面。因 呼吸道感染或鼻炎可造成鼻音过轻。儿童腺样体肥大可出现无 为交流可透过语言或者文字进行 ，所 以主要表现语言表达、 鼻音的发音。 语言理解 、书写及阅读等几个方面。因此 ，早期诊断和及时的 2．3 流利性问题 治疗尤为重要 。 儿童说话流利性问题表现为说话中有停顿、重复、延长和阻 塞现象，常见于2-4岁的儿童；多出现在陌生的环境、紧张时，如 1 方法 初次入托、回答问题。表现为：(1)重复一d,JL在言语和语言发展 通过对新生儿至 2个月婴儿在饥饿 、不适 、疼痛时的哭啼， 过程中，重复可看作是正常现象。但重复过于频繁即需要干预。 具有语言的意义；对 3个月婴儿在与母亲眼神接触时的反映；对 (2)延长一在说某词语时拖长某一声音。(3)联带动作一当tbJL说 6个月婴儿进行声源测试 ；1岁以后进行人际沟通，发现语言的 话不流利时，伴随一些动作如面部扭曲、张大口、伸舌下颌抽搐。 理解、表达及应用的能力。对出生低体重，口面发育异常，环境声 2．4 语言问题 响无反应，哭声低的新生儿 ；对无应答性微笑、咿呀发音减少、不 儿童语言问题常用语言迟钝和语言障碍来形容。语言迟钝 会大声笑，3-6个月婴儿给予长期跟踪，发现部分对语言表达 、语 是指儿童语言发育遵循正常儿童的顺序，但速度较慢；语言障碍 言理解能力的缺陷，表现为对字、字与字的关系及不同结构的句 是指儿童语言发育偏离了正常儿童的顺序，语言学习方式常有 子、否定句及复合句的理解能力差。同时要观察患儿在静态时颜 差异。 面、双唇、舌、下颌等部位是否对称 ，患儿在放松状态下的随意活 临床上明显的表现为语言表达问题。有些儿童迟迟不说话， 动，与他人交流的主动性、讲话的清晰度、词汇量等，然后询问患 有的说话明显少于同龄儿童。分为三