新形势下大学生《形势与政策》课教学改革的探索.pdfVIP

社会科学教学 蘑逦 教改 F~lac砒ionalReform SocialSciencesF_xlucation 新形势下大学生 《形势与政策》课教学改革的探索 向先孟 苏 政 【广西师范大学体育学院 广西 ·桂林 541004) 摘 要 由于一些高校对 形势与政策》课程的思想重视程度不够，教师力量薄弱，教学方式单一等方面的影响，这门课程的 教学改革仍然有很长的路要走，需要我们不断地进行探索改进。本文通过分析当前(形《势与政策》课教学的困境与原因，提 出了相应的政策建议。 关键词 形势与政策 教学 改革 中图分类号：G642 文献标识码：A ¨TheSituationandPolicy’’TeachingReform Exploration UndertheNew SituationCollegeStudents XIANGXianmeng，SUZheng (PoliticalSchool，GuangxiNormalUniversity,Guilin，Guangxi541004) Abstract Becauseoflackingofenoughattentiontouniversities”SituationandPolicy”curriculum，andtheteachersl~oulGeis weak,teachingpattern issingle,htiscourseteachingreform stillhasalongwaytogo，weneedtocontinuetoexploreimprovement． Throughanalysisofthecurrentsituationsnadpolicies”teachingpredicament,reasons，htispaperputsforwardhtecorresponding policyrecommendations． Keywords SituationandPolicy；teaching；reform 1形《势与政策》课教学的困境分析 师上课唱独角戏，是课堂的主角，学生是被动的知识灌输对象， 形《势与政策》课与其他课程相比，具有政策性、时效性、 课堂气氛沉闷。这种传统的教育教学模式根本无法适应现代 理论性、现实性的特点，由于此门课程没有统编教材和固定的 大学生创新思维和创新能力的培养。 教师，在教学内容、教学形式、考查方式等方面也缺乏科学的 在 形《势与政策》课的管理方式上，目前，形《势与政策》课 指导规范，所 以，各高校在此 门课程的教学过程中都面临着诸 程属于阶段性课程，很多教学环节无法用常态教学的管理模式 多的困境。 加以规范，这就增加了课程教学本身的难度。同时，形势与政 1．1师资力量缺乏，教学水平不高 策》课程强调思想教育性，学科专业背景较弱，其较少的学时数 当前，形势与政策》课程学时非常有限，任课教师主要是 难以保证在课堂上系统地向学生介绍专业化的知识，而更多地 采取专兼职相结合的办法，由少量的 “两课”教师或挑选少量 偏向于通识教育，更多地作为学生思想政治教育的平台。所 的学生工作专职干部为 “专任”教师，按学校制定的教学专题 以，很多高校并未将 形《势与政策》课程纳入教务管理部门常规 轮流以学院为单位组织上大课，有时请知名专家、学者、校、院 管理。尴尬的归属直接导致其教学管理游离于学校常规教学 级领导给学生作报告。实际上，大部分老师难以胜任这门课， 体系之外，缺乏有效的运行机制，质量监控更无从开展。 课程内容枯燥乏味单调，使 形《势与政策》教育教学大多流于 2 形《势与政策》课教学困境的原因 形式。很多兼职教师不仅缺少必要的教学经验，而且缺少持 我们深刻分析 形《势与政策》课所面临的困境，不难