新形势下农村学前教育问题分析及对策.pdfVIP

ScienceViewpoint科教视点 新形势下农村学前教育问题分析及对策 韩 俊 彭振兴 朱延强 (西华师范大学马克思主义学院 四川 ·南充 637000) 摘 要 学前教育是整个教育的根基，人的认知风格、行为习惯和个性养成等都是在学前阶段。然而我国农村学前教育却 一 直未得到高度重视，在整个教育发展中出现较多问题，本文从农村学前教育状况进行研究，分析农村学前教育的问题与原 因，积极找 出解决途径。 ’ 关键词 学前教育 教育基础 农村环境 中图分类号：G610 文献标识码：A RuralPre．schoolEductionUnidertheNew SituationAnalysisandCountermeasures HAN Jun，PENGZhenxing,ZHU Yanqiang (MaxismCollege，ChinaWestNormalUniversity,Nanchong，Sichuan637000) Abstract Prc-schooleducationisthefoundationofhteentireeducation，habitsandpersonalityaleallinhtepre-cultivationstage． However,ruralpre—schooldeucationhasbeennotbeenahighdegreeofattentionduringhtedevelopmentofdeucationinhtemore problemsarise，htepaperfrom thestatusofruralpro-schoolstudies，analysisofruralpm ·schoolproblems，Causes，findsolutions． Keywords pre-schoo ldeucation；deucationalfoundation；ruralenvironment 2009年全国共有幼儿园l3．8万所，在园儿童2658万人， 学，科学管理，利用先进的思想和先进的理论成果，运用到学 学前3年毛入园率达 5l％，是 1980年的3倍多，达到历史最 前教育中去。 高水平，但一些地方入园难矛盾突出，幼儿教师数量不足、收 1．3学前教育具有时效性 费不规范等问题严重制约着学前教育的健康发展。“入园难”、 所谓时效性，也就是学前教育特有的，具有不可逆转性， “入园贵”等问题十分突出，成为各级各类教育的 “短板”。我 学前教育不像小学教育、中学教育、高等教育，它是有年龄的 国是人 口大国，加快学前教育普及，将成为缩小发展差异、消 限制。过了入学年龄，很难在去进行学前教育。适龄年纪一 除贫困的社会系统工程中的重要一环，将极大地提高我国教 般在4到6岁间。由于学前教育的时效性，就决定学前教育 育的水平和国民整体素质，对我国实现从人力资源大国向人 要做好提前准备工作。做好宣传，深入到群众中。对家长进 力资源强国转变的任务具有重要的战略意义。 行学前教育的基本知识教导，及时有效地让适龄儿童入学。 l学前教育的特点 2现阶段农村学前教育发展中存在的问题 在国民经济发展的推动下，我国教育事业的发展也是前 有专家认为，在 12年义务教育已经普及全国，各地不断 所未有的，学前教育在整个教育发展中也呈现 自身特点。 探索免费高中阶段教育的当下，农村学前教育成为国民成长 1．1学前教育具有基础性 过程中的“短板旧已经到了非规范不可的时候了。虽然，中国 学前教育是 “个体人生发展的奠基性教育，是基础教育的 的经济发展、社会文化的进步部分已经深入农村，使得农村社 基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对 会、经济进步与发展，义务教育突进和计划生育政策实施，农 于促进个体发展，巩固和提高义务教育质量与效益