《一节“全等三角形复习课”的课例与说明》大家评——凸显复习课特点，构建高效课堂.pdfVIP

教 WWWzhongshLICOn．com 2011军第7期 (中旬) 笺邀 中学极学教说学参考 一 节 明 编者按 复习课教学是课堂教学的重要环节之一，如何提高复习课效率，是一线教师普遍关注的问题．本次 “课例 大家评”，我们从众多来稿中遴选了一节复习课课例—— 《一节 “全等三角形复习课”的课例与说明》(见本刊 2011年第 3期，授课教师张宏政)，供大家点评研究．截至5月10日(截稿时间)，共收到点评稿件 9O余篇．点评稿基本上都立足 作者的教学实践与研究，比较客观、真实地剖析了该课例的亮点与缺憾，有的教师针对该课例对复习课也谈 了一些个 人的教学建议，供读者参阅． 为了更好地展示本次 课“例大家评”的成果，对于本组稿件，我刊特通过以下方式刊登： (1)在本刊 2011年第6、7期，以较大篇幅择优刊登． (2)其余部分点评稿将在我社 《中学数学多媒体备课参考》(初 中版)第4、5期集中刊发． 在此，本刊编辑部对广大作者的热情支持和踊跃供稿表示衷心的感谢 !(所有参与点评的作者名单在本期本栏 目 后集中公布) 高效复习课堂来 自于先进的教学理念 、准确 的 目标定位 、合理的 活动漉程 ，科学的学习方式 ． ，工 陈德前 (江苏省兴化市教育局教研室) 毋庸讳言，在各种数学课型当中，复习课当属常 1 构建高效复习课堂需要有先进的教学理念 遭教师冷落 的课型之一．由于不少教师对它重视不 够 ，认识不深 ，所 以在复习教学 中，知识 回顾复印式 要构建高效复习课堂 ，必须要有先进的教学理 (教师提问学生答)，例题讲解填鸭式 (教师讲解学生 念 ，明确复习课教学设计的指导思想 ，这就是 《课标》 听)，课堂练习题海式(教师布置学生做)，课堂小结八 指出的：“义务教育阶段的数学课程 ，其基本出发点是 股式 (不分学科与课型、千篇一律 的问题 ：“通过这节 促进学生全面 、持续 、和谐地发展”“学生是学习的主 课的学习，你有哪些收获?”)，……；学生的感觉是 “冷 体，所有的数学知识只有通过学生 自身的 再‘创造’活 饭重炒”“重复昨天的故事”……；教师的感觉是 “现在 动，才能纳入认知结构中，才可能成为有效的、用得上 的学生怎么了?讲了三遍还是错 !”教师讲得累，学生 的知识”．这是我们构建高效数学复习课堂的理论基 练得苦的现象屡见不鲜．复习课究竟怎样上?如何上 础．本课例根据 《课标》要求和学情，围绕数学复习课 好复习课?仁者见仁，智者见智．现结合张宏政老师 的五个显著特点(重复性、概括性、系统性、综合性、反 的 《一节 “全等三角形复习课”的课例与说明》，谈谈 自 思性)，针对学生数学复习中的心理过程 ，借助从系统 己对遵循数学复习课的特点，构建高效数学复习课堂 论、创造心理学等角度最新研究出的 “发现式复习课 的一些思考与建议，供研讨． 型”的操作模式，精心设计 了具有指导性、启发性、系 IIE~7 ， ～ ～ … ～ 一 统性和流畅性的复习全等三角形知识的活动系统 ，教 宗 旨，思路尽量让学生想 ，方法尽量让学生找，比较好 学环节主次分 明，内容素材取舍合理 ，层层深入突出 地处理了复习课 中整理与建构、沟通与应用、查漏与 重点，析错变式突破难点，知识 回顾 自主整理 ，活动经 补缺的相互关系，遵循 了初 中生的年龄