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理化 基础教育教学研究 PhysicsChemistry ElementaryEducationTeachingResearch 对提高农村初中科学教学质量的探索 孙华军 (浙江省慈溪市桥头镇初级中学 浙江 ·慈溪 315317) 摘 要 如何大面积地提高教学质量，是实施新课程 以来的中心任务。实际上影响教学质量的原因是多方面的，现实中已 形成共识的是有效教学，其次是学生的家庭背景 新形势下农村教师面对教学改革的滔滔之势，如何进一步提升科学教学 质量显得十分重要 。 关键词 农村初中 科学 教学质量 探索 中图分类号：G623．6 文献标识码：A OnImprovingRuralM iddleSchool SUNHuajun (QiaotouPrimarySchool，Cixi，Zhejiang315317) Abstract How toimprovetheteachingqualityoflargearea,ishtecentraltasksincetheimplementationofhtenewcurriculum ， Actually,thefactorshtataffectshtequalityofteachingisvarious，peoplehasalreadyformedhtecommonunderstandingiseffective teachinginreality,secondishtestudent’Sfamilybackground．Underthenew situationofhteteachingrefomr floodofpotential ， howshouldruralteachersgetsteptoimprovescientificqualityisveryimportnat． Keywords ruraljuniormiddleschool；science；teachingquality；exploration 1农村初中科学教学徘徊不前的因素分析 在课堂上能把壮丽多彩、千姿百态的科学知识讲解得精彩、美 新课标科学教材内容多且复杂，而且抽象、深奥、严谨。课 妙、趣味，让学生感到听教师的讲课是件其味无穷之事，产生兴 程所涉及到的知识面非常广，包括了物理、化学、生物、天文、 趣，学生就会认真对待这门学科，这是提高教学质量的前提。 地理等学科的知识，内容与日常生活及现代社会科技发展息 科《学》课程把提高每个学生的科学素养作为 目标，教材 息相关。如果教师空洞的说教，干巴巴的讲解，学生只能奉命 设计突出的是 “整合”和 “探究”，教材是一个课程的核心，我们 而学，从而导致学习基础不扎实的学生对学习产生厌恶情绪。 应该正确引导学生去读透教材。针对教材中知识点比较分散 科学教师原来在高师院校均是分科训练，面对如此繁多的综 的特点，可以采取对其进行及时的复习和整合。如化学部分 合知识结构会带来了不小的挑战。换言之，教师如果跟不上 的知识，在初中三年中都涉及到，而 酸《碱盐》知识对学生要求 知识的更新，就很难达到新课程的教学 目标，教师本身只有半 颇高，多数学生在学习中都觉得比较吃力。主要是学生对化 洞水，要提高教学质量又何从谈起。 学基础知识缺乏一定的积累，所 以有必要对 以前的化学知识 农村初中的生源本来文化基础就较差，同时每年有80％ 进行一定的复习和整合，可以对元素符号、化合价及化学式书 左右的优秀生源都流向市里。硬、软件都