初中数学人教新课标版八年级上11.2.1三角形全等的条件一导学案.docVIP

§11．2．1 三角形全等的条件（一） 学习目标 1．三角形全等的“边边边”的条件． 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 学习重点、难点 重点：三角形全等的条件． 难点：寻求三角形全等的条件． 学习过程 Ⅰ．创设情境，引入新课 出示投影片，回忆前面研究过的全等三角形． 已知△ABC≌△A′B′C′，找出其中相等的边与角． 图中相等的边是： 相等的角是： Ⅱ．导入新课 一．学校有两块三角形装饰板如下图，小明想知道这两块板是否全等，这两块板很重又固定在墙上，小明只有刻度尺，你能帮小明想个办法吗？ 有没有简单的办法？ 二．探索三角形全等的条件 给出条件画三角形 1．只给一个条件 （1）.只给一条边是3cm时； （2）.只给一个角等于45。时； 2．给出两个条件画三角形时， ①两角：如果三角形的两个内 ②两边：如果三角形的两边 角分别是30°，45°时 分别为4cm，6cm 时 ③一边一角：如果三角形的一个内角为30°,一条边为4cm时 学生分组讨论、探索、归纳，最后以组为单位出示结果作补充交流． 结论： 3．给出三个条件画三角形 1、三角 2、三边 3、两边一角 4、两角一边． 作图：（1）、三角：如30°，70°，80°，它们一定全等吗？ 结论： （2）、三边：三边长分别为3cm、 4cm、6cm ，它们一定全等吗？ 结论： 三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”． 用上面的规律可以判断两个三角形全等．判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等．所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据．请看例题． 4、如何用符号语言来表达 如图，AB=DE，BC=EF，AC=DF说明△ABC≌ △ADC 三．SSS的应用 例1 已知：如图，AB=AD，BC=CD， 求证：△ABC≌ △ADC 例2如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架． 求证：△ABD≌△ACD． Ⅲ．随堂练习 3、如图，在四边形ABCD中，AB=CD,AD=CB,求证：∠ A= ∠ C 4、如图，已知AC=FE、BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB．要用“边边边”证明△ABC≌△FDE。 D C B A D ∴△ABC≌△DEF（SSS） AB=DE（已知） AC=DF （已知） BC=EF （已知） F E D C B A 证明：在△ABC与△DEF中 C B A 1、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。 △ABC ≌ （ ） B D F C E A 2、如图，D、F是线段BC上的两点， AB=EC，AF=ED，要使△ABF≌△ECD ， 还需要条件 （SSS ） 解： 在△ABC和△DCB中 AB = CD（ ） AC = DB（ ） = （ ） C B A D