独立学院应用型本科人才培养模式初探.pdfVIP

维普资讯 第 18卷 第6期 吉林省经济管理干部学院学报 V01．18．N0．6 adreCollege December．2004 2004年 12月 JournalofJilinProvinceEconomicManagementC — — — — — — 独 立 学 院 应 用 型 本 科 人 才 培 养 模 式 初 探 口 课题组 (吉林省经济管理干部学院．吉林 长春 130012) [摘 要]独立学院是中国高等教育由精英化向大众化过渡应用运而生的新型办学实体。目前，其发 展已初具规模。有其 自身的特色和优势。但也有在一些问题。独立学院的培养 目标与公办学校有许多差 异．不可照搬老大学的教学体系、教学内容、教学模式与教学方法．独立学院必须改革和冲破老大学的以学 科为中心的教育观念．认真研究和构建同应用型本科性质与培养 目标相吻合的人才培养模式。提升教育质 量。保持健康、可持续发展。 [关 键 词]独立学院；应用型本科特征；教学体系；教学模式 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1009—0657(2004)06—0054—04 独立学院是具有中国特色、富有群众首创精神 目标的。属于本科层次的技术教育，也可以理解为高 的新型办学实体。它是中国高等教育由精英化向大 职本科，它不同于传统一般高等教育本科，具有以下 众化过渡应运而生的，它的最大优势是公办高校的 主要特征： 优质教育资源和社会力量方面的资金与办学热情的 首先，应用型本科的人才培养规格是高素质应 有机结合。独立学院根据人才市场需要大批应用型 用型技术人才，而不是普通本科培养的学术型、研究 技能人才的状况和生源 的素质基础，将办学定位于 型、工程型人才。其次，应用型本科应以应用能力为 应用型本科，找准在 中国高等教育中发挥应有功能 主线构建学生的知识、能力、素质结构与培养方案， 与作用的空问与舞台。独立学院依托公办高校的优 而不是以学科为本位。再次，应用型本科的课程体 质教育资源是办学的一种优势，然而也带来一些问 系突出应用性、针对性、相对独立性和模块化，而不 题，就是独立学院的应用型本科培养 目标和学生的 追求知识体系的系统性、完整性。第四、应用型本科 素质基础和公办高校有许多差异，如果完全照搬老 强调加强实践性教学环节，而且注重学生在实验、实 大学的教学体系、教学内容、教学模式与教学方法， 训、，实习、课程设计等实践性课程中的亲 自操作与仿 就会影响独立学院培养 目标的实现。因此，在独立 真、实践性。而不同于一般本科实践课程主要以演 学院的发展已初具规模的今天，改革与冲破老大学 示实验与验证性实验、观察实习为主。第五、应用型 以学科为中g,fl~教育传统，认真研究和构建同应用 本科应采用产学研结合类型的开放式教学模式，依 型本科性质与培养 目标相吻合的人才培养模式非常 托行业。扎根企业办学，而不应封闭办学。第六、应 必要，对于独立学院提升教育质量、培育办学特色、