基于CDIO思想的聋人工科大学生实践教学.pdfVIP

◎教育与职业 第21期(总第697期) 基于CDIO思想的聋人工科大学生实践教学 张书珍 [摘要]cDio模式是近年来国际_Y-程教育改革的最新成果，其教育思想对聋人工科大学生的实践教学具有指导作用。创新实 践能力薄弱已经成了制约聋人大学生就业的一个重要因素。CDIO模式所强调的工程教育思想，可以使学生的实践创新能力得到全 面的训练和提高。研究聋人学生的实践教学，不能忽视他们之间的个体差异。文章分析了聋人大学生个体间的差异特点，提出了 基于CDIO思想的聋2x_．v．-科实践教学模式。 [关键词]CDIO 聋人大学生 个体差异 实践教学 [作者简介]张书珍(1967-)，女，天津人 ，天津理工大学聋人工学院，高级实验师，研究方向为特殊教育。(天津 30019I) [基金项 目]本文系2010年国家社会科学基金一般项目“我 国聋人特殊高等教育结构与就业问题研究”(项 目编号：10BSH037)、 2009年教育部人文社会科学研究规划项 目“我国聋人高等教育与聋哑大学生就业问题研究”(项目编号：09YJAZH065)和2008年天 津理工大学教务处教改项 目“聋人计算机硬件实验课程教学改革实践与探索”(项 目编号：YB08—02)的阶段性研究成果。 [中图分类号]6420 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2O11)2卜O169—02 我国聋人工科高等教育，历经十多年的发展，逐渐形成了自 国工程师，Mc．KinseyGlobalInstitute在 2005年 10月发表的一 己的特色 ，为提高聋人大学生的生存质量、彰显教育公平做出了 份报告称 ，2005年我国毕业的约6O万工程技术人才中适合在 贡献。近几年大学生就业难已成为不争的事实，聋人大学生作 国际化公司工作的不到 10％。国内外的经验都表明CDIO “做 为大学生中的一个特殊群体，就业更加难上加难。创新实践能 中学”的理念和方法是先进可行的，适合工科教育教学过程各个 力薄弱已经成了制约他们就业的一个重要因素。聋人工科高等 环节的改革。为进一步在中国推广这种模式 ，2007年 11月教 教育的实践教学改革 ，迫在眉睫。 育部组织召开了2007中国高等工程教育改革论坛和 CDIO国 CDIO模式所强调的工程教育思想，为聋人工科大学生的 际合作组织会议两个大型会议，国内外高校的专家学者普遍认 实践教学改革提供了很好的理论指导。本文分析了聋人工科大 识到工程教育改革的紧迫性与必要性。2008年5月 l7～19日， 学生在实践课程学习中表现出来的明显个体差异，提出了基于 由教育部高教司理工处和汕头大学联合主办的 “2008年中国 CDIO思想的聋人工科大学生实践教学模式。 CDIO工程教育模式研讨会”在汕头大学隆重举行 ，成立 了 《中 一 、 CD10教育思想的内涵 国CDIO工程教育模式研究与实践》课题组。2008年9月17日， CDIO是 由麻省理工学院和瑞典皇家理工学院等四所大学 教育部CDIO工程教育模式研究与实践课题组第二次工作会议 通过几年的研究建立的一种先进的工程教育模式，是近年来国 在北京交通大学召开。2008年和2010年相继有两批CDIO试 际工程教育改革的最新成果。CDIO代表构思一设计一实现一 点高校开展了CDIO模式的研究和实践，研讨CDIO工程教育 运作 (Conceive．DesignImplement—Operate)。它的教育理念是： 模式并加以实施，已经取得明显的效果。 充分利用大学学科齐全 、学习资源丰富的条件，以尽可能接近工 二、聋人大学生有别于健昕大学生的个体差异特点 程实际，涉及技术 、经济 、企业和社会的团队综合设计大项 目为 (一)聋人大学生入学基础特点 主要载体 ，结合专业核心课程的教学 ，使学生在CDIO的全过程 我国聋人高等院校招生入学考试实行的是各大学单考单 中不断地在理论知识 、个人素质和发展能力 、