专业增设与调整管理办法.docVIP

专业增设与调整管理办法 为规范专业设置与调整工作，优化学校专业结构布局，提高专业建设水平，根据国家教育部、浙江省教育厅有关文件精神，结合学校实际制定本办法。 一、专业增设 （一）产业导向。专业必须符合学办学指导思想和，区域经济三、专业增设序 教学工作委员会。、申报每年进行一次，省教育厅本年继续申报的专业，须重新提交申请材料。增设专业方向按程序进行。本办法从颁布之日起执行，由教务处负责解释。 附件：1．杭州科技职业技术学院增设调研报告 2．高等学校增设专业申请表（试行） 附件1： 一、调研的内容 1．国家、省、市政策的研究和社会需求分析4．师资分析 5．教学设施分析 6．校企合作前景分析 二、论证报告的具体要求 1．国家、省、市政策的研究和社会需求分析 （1）我国经济形势和国际经济环境 （2）国家、省、市财政政策、投资政策、产业政策 （3）省、市、区域经济发展规划和社会需求分析 （5）构建该岗位群的岗位 岗位名称、岗位性质、工作任务、岗位薪金标准、完成该工作任务需要的职业技能和素养、该岗位职业技能更新周期。 （6）岗位群现状及前景 岗位群在行业或企业中的地位及作用、岗位群就业现状、人员更替周期、人员更替原因、岗位群发展前景、该岗位群具备的综合职业能力（社会能力、专业能力）、主干课程列表（满足构建职业能力所需的课程）。 （7）形成专业定位 依据分析结果，整合相近岗位群形成专业定位，即该专业的培养目标。 2．专业定位 （1）专业名称 （2）培养目标 （3）构成该专业的岗位群 （4）每个岗位群的典型岗位任务 （5）每个岗位群具备的职业能力 （6）何种方式进行培养 （7）该专业就业前景预测 （8）该专业毕业生就业时的岗位适应能力 3．教育行业分析 （1）根据拟设的专业服务区域，已开设与该专业相关的专业的职业院校有哪些（具体学校名称） （2）其它院校设置该专业教学、实训的优势和劣势分析 （3）拟申报专业的特色，如何减小劣势、强化优势 4．师资分析 （1）能够承担该专业教学的现有师资状况 （2）师资现状能承担多少该专业教学、实训任务 （3）何种措施能使师资承担该专业的教学、实训任务 （4）为适应教学、实训，通过何种途径达到师资队伍的基本要求（双师结构、学历层次、职称比例） （5）师资队伍建设的投入预估 5．教学设施分析 （1）理论教学设施统计（现有） 教室数量、单个教室座位数量、教具种类、数量、利用率、各类教具在专业教学中的功能、教辅设施种类、教辅设施应用于该专业教学时的功能。 （2）实践教学设施统计（现有） 用于该专业实践教学的实验室种类、个数、校内外实训基地个数，每个实验室、实训基地可供该专业实践教学的设备数及预计利用率，完成某一专业实践教学耗材种类、单价、更新周期。 （3）综合素质教学设施统计（与理论、实践教学重复的不计） 培养该专业其他能力的教学设施种类、数量、功能。 （4）分析能承担该专业的多少教学、实训任务 综合分析以上三方面内容，得出结论：现有教学设施能否完成该专业的教学任务。 （5）现有教学设施的整合意见 （6）为适应专业教学，教学设施的建设规划和资金规划 完成专业教学需添置的教辅、实践设施种类、数量、功能；实践教学所需实践耗材的数量、资金预估；实践教学管理资金预估。 （7）能否及如何实现由消耗型实训向收益型实训过渡或展望 6．校企合作前景分析 （1）能否或如何与企业建立该专业的校企合作 （2）何种形式的校企合作 （3）能否或如何培训教师，提高双师素质 三、相关证明文件的目录和材料 附件2： 高等学校增设专业申请表（试行） 学校名称（盖章） ： 学校主管部门： 专业名称： 专业代码： 所属学科门类及专业类： 学位授予门类： 修业年限： 申请时间： 专业负责人： 联系电话 ： 教育部制 目 录 1. 高等学校增设专业申请表 2. 学校基本情况表 3. 申请增设专业的理由和基础 4. 申请增设专业人才培养方案 5. 专业主要带头人简介 6. 教师基本情况表 7. 主要课程开设情况一览表 8. 办学条件情况表 9. 学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表 . 申请增设目录外专业的论证报告 . 医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见 1．申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册，须教育部审批专业需报材料一式两份）。 2．若为新的目录外专业（无专业代码者），请参照《普通高等学校本科专业目录》，按专业的学科属性填写建议代码。 3．在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画。 4. 所有表格均可另加页。 5．本表内容应真实、准确。 高等学校增设