应用多媒体课件提高教学效果的探讨.pdfVIP

[uU U U l 0hlna Educotlon Innovation Heralcl 电化教育研 究 应用多媒体课件提高教学效果的探讨① 金雷 刘红缨 刘敬 许德平 (中国矿业大学(北京)化学与环境工程学院 北京 100083) 摘 要 ：在基础或专业课教学中，利用PPT(powerp0int)课件进行辅助教学，已成为共识。论文阐述 了PPT课件的优劣对提高课堂教学效果的 影响及课件制作的基本原则，分析了利用PPT课件进行课堂教学的优势及其在教学实践过程中，为提高教学效果应注意的问题，得出利用PPT 课件进行课堂教学可以提高教学效果的结论 ，但PPT课件的质量是关键，同时要注意互动、节奏、信息量、氛围、教学设计等因素。 关键词：PPT课件 辅助教学 课堂效率 教学效果 中图分类号 ：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1673--9795(2009)0i(a)--0164--02 随着计算机技术 、通讯技术和 网络技 理论与实践相结合的原则。在制作过程 中 老师表述很难使学生有清晰的认识 ，然而 术的不断发展 ，多媒体技术在各行各业 中 要灵活运 用先进 的多媒体技 术 ，将 多媒 体 通过 PPT，将各种类型的膜滤 的结构特点， 的应用 日益广泛 ，利用 多媒体辅助教学在 课件做得 “有声有色”、 “动静结合”。实验 用幻灯图片模型的形式展现 出来 ，同学们 提高教学效率、增强教学效果等方面已成 心理学家特瑞赤拉 (Treicher)曾做过两个著 便兴趣激发 ，一 目了然 ，对膜过滤的分类印 为 高校教学改革 中的一个热点 ，是新世纪 名的心理实验 ，一个是关于人类获取信息 象极为深刻 ，加深了理解 ，学生反映效果非 教学改革 中重要的组成部分。多媒体辅助 的来源 。通 过大量 的实验证实 ：人类获取 常好。因此教学中应用PPT课件 ，便能够 教学方法 的出现 ，无疑给课堂教学改革注 的信息83％来 自视觉 ，l1％来 自听觉 ，两者 将复杂抽象的概念更形象地表达 出来 ，调 入新的活力，使得教学手段、教学方法 、教 之和就有 94％。他的另一个实验是 关于知 动学生 多种感官 ，使教师不 易讲 清楚和 明 材观 念与形式 、课堂教学结构、以至教学 识保持即记忆持久性 的实验 ，结果发现 ，人 白表达的问题 ，得 以讲清表明；使学生不易 思想与教学理论等都发生 了变革 。课堂教 们一般能记住 自己阅读内容的 10％，自己听 听清楚 、看 明白的问题 ，得以听清看 明，学 学 由传统的 “独奏型、封闭型、统一型 、认 到内容的20％，自己看到 内容的3O％，自己 生始终 主动 参与学 习过 程 ，有效地激发学 知型、灌输型”开始向 “视 、听 、说 ”的 能听到和看到 内容的50％，在交流过程中 自 生的学 习兴趣 ，充 分调 动学生 的积极性和 教学模式转变 。但是 ，多媒体教学并不是 己所说内容的7O％。这就是说 ，如果既能听 主动性 。 一 种简单的 “代用黑板”、 “课本搬家… 文‘ 到又能看到 ，再通过讨论 、交流 、用 自己的 2．2利用PPT可以扩大课堂信息量 ，提高课 字图片与声音的简单堆砌”，而是一项复杂 语言表达 出来 ，知识 的保持将大 大优干传 堂效率 的系统工程。因此 ，如何在有 限的课堂教 统教学的效果 ，说明PPT课件要充分体现 PPT在教学中的引用不仅能把知识更 学时间内，进行高密度、高容量的教学 ，提 视、听、说的特色 ，可以有效地提高教学效 快地传授给学生 ，还节约 了时 间，增加了课 高教 学效果等 ，PPT的制备与使用十分 关 果 。在制作课件 的过程 中，要注意以下几 堂信息量 ，人的各种感官得到延伸 ，教学视 键，优 良的教学PPT(powerpoint)软件，可以 个 问题 ： 野不断扩展 ，教学时 间相