高职工程造价专业人才培养模式改革初探.pdfVIP

UU 1U ．U] Ohlna Education Innova￡f0n Herald 高职工程造价专业人才培养模式改革初探远程教育研究 马行耀 瞿丹英 (浙江广厦建设职业技术学院 浙江东阳 322100) 摘 要：近几年，关于高职教育人才培养模式的讨论 ，在教育领域可谓是此起彼佚 ，众说纷纭。教育部 “关于全面提高高等职业教育 教学质量的若干意见”(教高 【20oe]16号)文件中明确提 出：要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式 ，把工学结合作为高等职 业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置，教学内容和教学方法改革。探索和实践各种人才培养 模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。本文结合浙江广厦建设职业技术学院工程造价专业近几年在人才培养模式改革方面的一 些探索，对如何进一步改革人才培养模式进行 了探讨 。 关键词：高职 工程遣价 人才培养模式 改革 中图分类号 ：G420 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2009)01(a)一0174—02 近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为 位，具备本专业必需的文化基础与专业理论知 现代化建设培养了大量高素质技能型专门人 识，具有工程造价确定与控制专业技能 ，具有 3实施人才培养的具体措施 才，对高等教育大众化作出了重要贡献。高等 工程造价综合职业能力的高素质技能型人才。 3．1构建科学合理的人才培养体系 职业教育作为高等教育发展中的一个类型 ，肩 要求学生既具备工程技术知识又能应用建筑 人才培养模式改革的重点是教学过程的 负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线 经济知识解决建设工程实际问题。 实践性、开放性和职业性 ，实验、实训、实习 需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社 从以上分析可以看出，本专业的培养 目标 是三个关键环节。重视学生校内学习与实际 会主义现代化建设进程中具有不可替代的作 是非常明确的，毕业生的就业岗位群也是比较 工作的一致性 ，校内成绩考核与企业实践考核 用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主 具体的，以造价岗位为核心 ，同时向其它相关 相结合。理论教学体系和实践教学体系既相 义新农村和创新型国家对高技能人才要求的 岗位拓展。 对独立又相辅相成，一环紧扣一环的实践教学 不断提高 ，高等职业教育既面临着极好的发展 体系，突出了专业技能的强化 ，突出了职业能 机遇，也面临着严峻的挑战。教育部 关“于全 2专业核心能力及核心课程 力的培养。通过 “2+l”教学模式的培养，很 面提高高等职业教育教学质量的若干意见”(教 根据专业培养 目标及就业岗位群确定专 多学生走出校门就能顶岗工作。加强对 “1”的 高[2006116号)文件中明确提出：要大力推行工 业三个核心能力，根据三个核心能力设计安排 管理，校内指导老师定期或不定期下企业了解 学结合，突出实践能力培养 ，改革人才培养模 三个课程教学模块和四个校内实训模块 ，根据 学生实习情况，与企业指导老师沟通 ，与实习 式。本文简要阐述了我校工程造价专业近几 三个课程教学模块设计理论课程体系。 学生交流，共同关注实习生的发展状况。平时 年在人才培养模式改革方面的一些探索 ，不管 2．1专业核心能力 通过电话、短信、邮件、网上聊天工具等途径 成熟与否，目的还是为了抛己之劣砖 ，以引他 工程施工技术与管理能力(对应课程体系： 保持对学生的不间断指导，加强过程管理。 人之 良玉 。 基础模块)。 工程造价确定能力(对应课程体系：造价实 3．2加强实践教学管理。提高教学质量