构建阳光体育运动背景下的高校健康体育课程体系.pdfVIP

2009年第 1期 牡丹江师范学院学报 (自然科 学版 ) No．1。2009 (总第66期) Journal0{MudaNiangNormalUniversi*．y ToralNo66 构建阳光体育运动背景下的高校健康体育课程体系 孙月舟 (牡丹江师范学 院体育系，黑龙江 牡丹江 I57012) 摘 要 ：全 国亿万学生 “阳光体育运动”的实施 ，是新时期加强青少年体 育，增强青少年体质健康的战略举 措 。是各级学校贯彻党的教育方针 ，认真落实 “健康第一”的指导思想和形成 “终身体 育”行为 习惯 的具体体现．普通高校体 育新课程教学应随着 “阳光体 育运动”的实施注入新的 内容，以满足不 同 层次学生身体和精神的需求 ，为此，探讨 阳光体育运动背景下高校健康体育课程体系的构建． 关键词：阳光体育；健康体育；高校体育 [中图分类法](811．15 [文献标识码]A [文章编号]1oo3—6l8o(2009)010052—03 高等教育的体育教学就是要将学生培养成拥 育教育的过程 中，将学校教育与社会教育结合起 有健康的身体、具有 良好的生活技能和生活方式 ， 来 ，以社会教育 目标为导向确定学校体育教育课 能胜任未来工作的身心健康的人才．教育部 、国家 程 目标．要着眼于社会主义公民所必须具备的思 体育总局、共青团中央共同倡导 的阳光体育运动 想道德素质、科学文化素质、身体劳动技能素质等 正是为了实现这一 目标 而推行 的重要举措．高校 基本要求 ，从认知 、操作和情意三个方面确定教学 体育作为学校体育的重要组成部分，对 阳光体育 目标 ：一是提高身心全面发展水平 ．进一步增强体 运动的落实起着十分重要 的作用．落实 阳光体育 质；二是掌握 1—2个体育项 目和健身、强身的基础 运动，构建高校健康体育课程体系，是社会发展的 知识 、基本技术与技能 ，以及创造性活动、自我锻 需要 ，是适应 国际体育教育大环境的需要 ，也是个 炼 、自我保健的能力 ；三是加深对体育的爱好与情 体适应现代生活方式的需要．体育教育 的着眼点 感 ，形成 自觉锻炼身体与 良好的卫生保健习惯，为 应放在学生终生受益的长远 目标上来考虑，传授 终身体育锻炼打下 良好的基础． 关于机体运动的评价方法 ，制定 目标的方法 ，采用 1．3 树立全面育人观 锻炼手段的方法 ，强度 、时间和练习次数 的不同控 大学体育健康课程的教学 目的不仅仅是为了 制测算方法 ，只有这样才能使学生 的体育锻炼变 传授体育知识 、技术和技能，发展学生身体 、增强 得更加科学 、实用和有趣． 体质 ，而且还要为 国家培养适应新世纪的具有竞 1 高校体育课教学改革的思路 争意识的全面发展人才 ．为此 ，要对学生进行全方 位的体 育教学 ，即进行体能健康 、娱乐 、竞技、生 1．1 教育思想 以 “健康第一”为指导 活 、心理卫生等教学 使他们能适应未来竞争激烈 现代健康观立足于生物学 、心理学和社会学 的社会要求．所 以，教学内容 、教学手段 、教学方法 的三维空间，健康并不仅仅是无疾病 ，而是身心的