如何增强英语教学的趣味性.pdfVIP

教学艺术 如何增强英语教学的趣味性 元 静 (河南职业技术学院，河南 郑州 450007) 摘 要：学习兴趣是非智力因素中最积极、最活跃的因素。在大学英语教学中，教师要寓趣味于英语学习中，这样可以 有效地激发和培养学生的学习兴趣，使学生越学越想学、越爱学、越好学。 关键词：课堂教学；学．j兴趣 ：创设情境 在英语教学中，教师要努力创造学生感兴趣的学习环 三、教学中加入学生感兴趣的话题，培养学生探索的兴 境 ，引导学生通过 自己动手 、动脑获取知识 ．而不能把学生 趣 当成知识的被动接受者。因而，激发和培养学生的学习兴趣 当教师发现所讲授的课文中有学生 比较感兴趣的话 就显得非常重要。 题时，就可以向学生讲解一下。比如．对于 “爱情”这个话题 ， 一 、创设情境，激发学生的学习兴趣 许多大学生都比较关注，教师就可以向学生解释一下为什 创设情境，就是教师在课堂教学中精心创造一定的环 么要用玫瑰来代表爱情 ，为什么要用 “海枯石烂”来形容爱 境条件，使学生面临某个迫切需要解决的问题，感到原有知 情的忠贞不渝。这些 内容不仅可以激发起学生的学习兴趣， 识不足，造成认识的不协调，从而激发他们疑惑、惊奇、诧异 还可以扩大学生的知识面 的情感 ，进而使他们产生一种积极探究的愿望 ，诱发兴趣 ， 四、激励性评价，呵护学生的学习兴趣 促进积极思维。幽默的学习环境和语言是可以创造的，任何 激励性评价是对学生学习成绩和态度的一种肯定和 一 个普通教师都可以变成受学生欢迎的富有幽默感 的教 强化 ，它可以激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感 。需 师。关于如何创设幽默的英语课堂情境 ，笔者认为，常见的 要注意的是 ，教师在评价时应客观公正 ，多鼓励 ．这对学生 方法有以下几种 提高学习兴趣有很大的作用。为了呵护学生学习英语的兴 1．趣味导人，吸引学生 趣 ，对于学生难以回答的问题，教师可以组织学生展开讨 教师讲授新知识时，先讲一些与新知识有关的幽默小 论 ，教师在讨论中不断引导、及时总结 ，使学生在讨论中理 故事 ，说明新知识的重要性，进而引出新知识，这样可以使 解问题 ，在相互协作中提高兴趣。 学生加深印象，更好地接受和记忆新知识。 五、游戏学习法。保持学生的学习兴趣 2．选择相关故事 ，诱发学生的兴趣 任何课程都可以变得生动有趣．关键是教师自身要先 教师适当辨一些与课堂教学有关的故事 ，可以诱发学 有幽默感。在英语学习中，背单词是比较枯燥的，但又是学 生的学习兴趣 ，有助于学生更好地进入学习状态。成功的课 习英语时必不可少的一种方法 。为了增强背单词的趣味性 ， 堂幽默要 自然，不要牵强。因此，尽管英语方面的幽默故事 教师可以通过做游戏来吸引学生的注意力，提高他们的学 比较多，但仍然需要教师花时间寻找与课程内容有关的。 习积极性。比如．外贸专业要求学生要记住世界上主要国家 3．巧用生活实例．激发学生的兴趣 的英文名称。这时教师就可以把学生分成若干组，进行世界 中同学生学习英语的热情之所以比较高 ．主要原因是 地图PK。教师提前把游戏中需要用到的国名告诉学生，给 英语是一门重要的考试课，存高考中占的比重比较大。香港 学生一定的时间来记忆这些国名。PK当天，教师给每组发 学生的英语水平普遍比较高．主要原因是香港学生普遍认 一 张白纸，要求成员写一个英文国家名称 ，各组轮流 ，围名 为英语有用。因此 ．要想提高学生的英语水平 ，就要