初中数学北大师版八年级下册4.6.2探索三角形相似的条件（二）教案.docVIP

§4.6.2 探索三角形相似的条件（二） ●教学目标 （一）教学知识点 1.掌握三角形相似的判定方法2、3. 2.会用相似三角形的判定方法2、3来判断、证明及计算. （二）能力训练要求 1.通过自己动手并总结推出相似三角形的判定方法2、3，培养学生的动手操作能力，总结概括能力. 2.利用相似三角形的判定方法2、3进行判断，训练学生的灵活运用能力. （三）情感与价值观要求 1.通过探索相似三角形的判定方法2、3,体现数学活动充满着探索性和创造性. 2.通过对判定方法的探索，发展学生思维的灵活性，进一步培养逻辑推理能力，领会分类思想. ●教学重点 相似三角形判定方法2、3的推导过程，掌握判定方法2、3并能灵活运用. ●教学难点 判定方法的推导及运用 ●教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 如图，AF∥CD,∠1=∠2,∠B=∠D,你能找出图中几对相似三角形？并逐一说明相似的理由. △AEF∽△DEC，△AFB∽△ACD，△AEB∽△CED，△AEF∽△EBA. Ⅱ.讲授新课 1.相似三角形的判定方法2：三边对应成比例的两个三角形相似. 画△ABC与△A′B′C′，使、和都等于给定的值k. （1）设法比较∠A与∠A′的大小、∠B与∠B′的大小、∠C与∠C′的大小. （2）△ABC与△A′B′C′相似吗？说说你的理由.改变k值的大小，再试一试. 2.相似三角形的判定方法3. 画△ABC与