让美从这里出发——浅谈美德教育.pdfVIP

文 科教纵横 20l1年06月 让美从这里出发 浅谈美德教育 文 ／林显英 摘 要：新课程反复强调 “具备 良好的道德品质”，是2l世纪人才培养的标准。本文把 “爱美”作为导向，使学生由 “爱 美”转化为 自觉的道德行为，围绕这个 问题，从四个方面进行 了论述 ：学会辨别美；善于敬重美；与美德相依；与未来相望； 最终促使学生良好品质的形成。 关键词 ：美 ；道德品质 中 分类号：D648 文献标}j{码：A 文章编号：1006--4117(2011)06-0185--02 小矢』1何时起，校吲 {J的青少午掀起 r 股 “爱美”之风。女 的。从中不难看出，美有直观的和隐藏的，有高下优劣之别。席 生染起了黄头发，涂 卜r指甲油，lE玎卅 r抑叶眉； 生留起了长 勒讲过 ：若把巷Il生的人变为理性的人，唯一的路径就足先把人成 头发，戴上r闪闪的 环； 盒有学q三 “小荚”得不到异性关 为审美的人。这两位大师在论述美时都认为对美的审}见和辨别是 沣而 ：恼。耳J耳】H睹 r人多学牛 “爱荚”的事例，引起r我深深 至关重要的。当今社会环境对中学生的负面影响足 容低估的。 的忧思。作为 -个教肯 I：作者，找深感 勺 仟， 时又感到 社会中唱享乐主义高调的大有人存，一部分人混淆了美感，甚至 埘I}1学生进行品德教育的刎 容缓。教育 来发挥它的育人功 学生的家长就是其中的一员。中学生身心处于一个特殊阶段：喜 能。教育的本质足培养人的道德素质和科学文化素质，最终实现 欢新奇、乐于模仿、易于冲动，从而导致叶l学生认识上的盲目性 人类 自身的美化。但实际上离这 ·日书1 彳丁相当的距离， 些·学 甚至错误行为。班上有一位男生留着长发并染成黄色。据学生本 生有着 良好的智商的背后足品德意叭的严 缺乏。人们 (包括中 人称这是艺术、 l哇的表现，有一部分学生亦有模仿的心理。经 学生)存富足之后以奇装丽服，穿金戴银显示商人 一等、满足虚 多次劝说，甚至动用学校的规章制度也无效，我认识到达足思想 荣心等情况层 不穷，要改进这个问题，我觉得光靠法令和 口 意识的误区，单纯的说服是不可能的，需要进行相机诱 。我存 令是不行的。是否也应该注意到人的情感态度和价值观?把 “爱 一 次班会课上展开了关于美的大讨论。让学生分小组讨论交流， 美”作为一种导向并进行正确的鼓励和指引呢?那么，如何树立 然后浅谈心得。设置了如下两个问题：①美有 ：别吗，清举例说 正确的审美观，使学生由 “爱美”转化为自觉的道德行为呢? 明?②怎样的美才是真正的美?小组讨论气氛很热烈，经过教师 一 、 学会辩别美 的点拔，学生对美有了真正的认识，美有怡情 (上乘之美)娱性 培根认为：形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜 (下等之美)之别。美味佳肴、华衣丽服足享乐的美，奇扮怪装 于形体之美，最多的美是画家无法表现的，因为它是难于直观 是荒诞的美。总之那样的美是媚俗的、下等的、娱性的美，并非 好的环境 密切的伙伴，网上师生的交流更有利走进学生的心理t廿=界。我们 四、开展教师心理健康讲座 可以充分发挥现代网络的作用，开设心理网站，网上咨询信箱， 教师是学校推进心理健康教育的主导力量，每个教师都应该 进行网上咨询，将成为我校心理咨询工作中的一种有效的途径。 是心理辅导员，都应拥有心理卫生保健知识 ，掌握心理辅导技 2、目前，各学校都成立了家长学校。我们可以利用家长学 巧，把握学生的心理的发展轨迹。因此，我校经常组织全校教师 校的开办，尝试家庭咨询工作的实践探索，让学生父母主动参与 开展教师心理知识讲座，如我校今年loCI开展了 让《阳光般的好 到学生的心理咨询_T作中，逐步形成社会、学校、家庭二位一体 心情伴你走进校园 心理知识讲座，内容有维护身心健康，享受 的心理教育网络，以便更好的解决学生的心理 惑。 工作快乐；选择你喜欢的喜欢你选择的；快乐的钥匙放在谁的口