探索语言传播规律――序.pdfVIP

郑良树．《马来西亚华文教育发展简史》．北京：外语教学与研究出版社，2007 ． 黄昆章．《印度尼西亚华文教育发展史》．北京：外语教学与研究出版社，2007 ． 原载《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》，2007 （4 ）：1-3． 探索语言传播规律∗ 李 宇 明 语言传播，指 A 民族（包括部族）的语言被 B 民族（包括部族）学习使用，从而使 A 民族（语言领属者）的语言传播到B 民族（语言接纳者）。语言传播是亘古普存之现象，是 民族间接触、交流乃至碰撞的方式之一种，也是民族间接触、交流乃至碰撞的先导与结果。 语言在传播中发展或蜕变，社会在语言传播中争斗与进步。 国家是现代社会的重要实体。语言传播在民族间进行，若引入国家的概念，会看到许多 语言传播也在国家间进行。语言在多民族的国家内传播，与在国际间传播有同有异，甚至有 质的差异。语言传播研究，需区分国内传播与国际传播，分而研究寻特点，合而研究看共性。 此处只谈国际传播。 研究语言传播是应用语言学等学科的天然职责，但以往的学术精力，多集中在二语教学 （第二语言教学）的技术层面，对语言传播的宏观规律关注较少，认识有限。语言传播也常 纳入政府视野，因为它会成为社会问题或政治问题；支持还是阻止语言传播，都是国家政策 的重要内容，其根基是语言传播规律。 语言传播的根本动因在于价值。有价值的语言，才会被他族他国学习和使用。语言传播 价值体现在社会生活的方方面面，如外交、贸易、学习、谋职、旅游，乃至追赶时髦或是纯 粹的生活兴趣，这些价值可归总为交际价值和文化价值。语言传播价值的大小有无，不在语 言自身，首先取决于语言领有者的社会及历史地位。一个弱小民族，其语言除去学术上的认 知意义，及或许存在的微弱的外交作用，几乎没有传播价值。世界上有五六千种语言，能在 国际间传播者为数甚少。在第一次世界大战之前，西方世界最有价值的语言当属法语，但在 第二次世界大战之后，由于美国的崛起，加之英国的传统威权，英语最终超越法语，成为世 界上价值最高的语言。 有价值的语言并不一定能顺利传播。20 世纪 50 年代到 70 年代，英语虽然走红世界， 但在中国并不走红。语言有无价值，语言能否顺利传播，不仅看语言领有者的社会状况，还 要看它对语言接纳者有无价值，看语言接纳者是否认识到其价值。英语对于中国，其价值在 改革开放时期才表现出来，如今学英语者约有 3 亿，不久就能超过以英语为母语的总人数。 回首历史，汉语也曾是东方最具价值的语言，在越南、暹罗、朝鲜半岛、日本、中亚等 地广为传播，在西洋也形成了影响至今的汉学。但是到 20 世纪上半叶，泱泱中国却积贫积 弱，羸弱程度几乎无以复加，世界上已无几人来学汉语。20 世纪末，特别是 21 世纪初，情 势大变，世界目光聚焦中国，上千万人步入汉语学习的行列，汉语表现出前所未有的传播价 值。不同语言在不同时期、不同地域的价值变化，说明语言价值不在语言本身，而在社会， 在语言所属社团和接纳社团双方的社会状况，而不仅是某一方面。 政府对于语言传播可能采取不同态度。作为语言领属者的政府，对于本国语言的向外传 播，一般都是支持态度。历史上有用枪支持的，如当年沙俄在波兰之所为，甲午战争后日本 在台湾之所行，法国人都德《最后一课》之所记。当今政府多用钱支持，或是在前台公开张 ∗ 此文是为“世界汉语教育丛书”写的序言。这套丛书由张西平、李宇明主编，外语教学与研究出版社出 版。目前列入出版计划的有《世界主要国家语言推广政策概览》《西方早期汉语学习史研究》《世界汉语教 育史研究》《汉语教学在世界各地——国际汉语教学研究论集》《马来西亚华文发展简史》《印度尼西亚华文 教育发展史》等。 惧闲聊斋供稿 1 李宇明 探讨语言传播规律――序“世界汉语教育丛书” 扬，或是隐身背后让民间组织出头露面。公开张扬者多阻力，隐身背后者常遂愿。反对自己 语言向外传播，例子十分罕见，我只知道闭关锁国的大明王朝，曾严禁国人教西方教士学习 汉语汉字。16 世纪末，西方传教士利玛窦从澳门到香山，曾看到盖有总督大印的布告：“现 在澳门犯罪违法之事所在多有，皆系外国人雇用中国舌人（