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关于多媒体课件制作技术的分析 --------影音合成、动画等媒体软件在小学美术课件制作中的应用 黑龙江省黑河市 第六小学 张艳 关键词：小学美术 课件 FLASH 多媒体软件 动画制作 摘要： 本文通过对小学美术教育的几个特点进行阐述析，并结合现代计算机的多媒体技术在教学课件中的应用实例，剖析了小学美术多媒体课件的设计方法和制作流程。国家教育部一直大力提倡课改与素质教育，在科学技术随着时代不断进步的今天，小学生获取信息的途径也变的丰富多样，常常要求了解一些课本外的著名画家和著名作品等，传统的课件在编辑制作上有很大的局限性，界面的图形色彩、动画运动、互动模式、音响效果等方面无法做到灵活生动。通过综合应用影音合成、动画制作等多媒体软件，大大增强了课件的可操作性、趣味性、互动性等方面的优势，可以最大限度的调动学生的积极性，为小学美术课的教学开辟了一个新的天地。 一、小学美术教育的特点 1、小学美术教育是儿童审美情趣和美术技能培养的有效途径 ①美术所涉及到的审美包括外形、色彩、动态等方面的要素，都是来自视觉感受的直接要素。因为这种视觉审美是一种与生俱来的对客观事物的感受能力，所以人在少儿阶段就会形成初步的视觉审美感受，而在这个阶段对审美情趣的正确引导和培养对人的审美观的形成起着尤为重要的作用。 ②审美情趣培养和美术技能锻炼有着相辅相成的关系，美术技能的掌握和熟练对审美能力的提高起到了促进作用，而审美能力的提高和成熟对美术创作有着指导性的意义。 由于以上两点原因，在小学的美术教育中，尤其是针对高年级的美术教育，有效的解决这两个问题是教育工作中的重点。 2、小学美术教育是儿童早期的智力开发和创造性思维形成的重要手段 ①小学生早期的智力开发，对美术的学习是必不可少的途径之一，更好地去认知和理解美好的东西，充分地激发自己分析问题和解决问题的能力，使学生在观察能力、记忆能力、表现能力、想象能力和创造能力上有更大的发展和进步。通过美术教育，对小学阶段的少年儿童进行早期智力开发，使他们能够自然地把自己的喜怒哀乐表现出来，让他们更富于情感的表现，为完整的人格形成打下良好的基础。因此小学美术教育也是素质教育不可或缺的重要组成部分。 ②在小学的低年级阶段通过观察大自然，表现自己的生活，设计制作各种美的作品，可以提高观察能力、概括能力、形象思维能力，更有利于培养求异创新的意识，激发他们的创造性思维。 二、多媒体课件在小学美术课中所起到的重要作用 课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。（摘自百度百科） 1、为美术欣赏课提供了更广阔的视野 美术欣赏，对美术中绘画、雕塑、工艺的欣赏评论， 其内容浩如烟海，时空跨越古今中外，分布年级教材中。以往要上好美术欣赏课，教师须搜集大量教学挂图，幻灯片，课要进行大量的口头解说不少教师把上欣赏课视为畏途，学生也不欢迎乏味的欣赏课。但采取多媒体辅助教学，美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师把存有美术欣赏资料的光盘装进光驱，操作鼠标或键盘，欣赏资料就在显示器上出现，再通过传输设备输送到大屏幕上，伴随着图象、文字、声音，学生的注意力一下子被吸引了，思绪随着画面的变化而变化。假如在学生中实行一人一机操作，那么学生的学习主动性。当你欣赏经典名作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察；不但可以全面地了解作品，还可以有重点的选一些作品观摩。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在艺术长廊漫步，在想象空间飞翔，寓审美教育于潜移默化之中。多媒体辅助教学演示由于图形、文字、声音相结合，显得直观、形象、生动，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。打破了教师一言堂、满堂灌的教学模式，使精讲、多练成为现实。如果学生能上机操作，实行人机对话，上网查询课堂所需资料，就更能调动起学生学习的主动性，使学生在课堂上，真正成为学习的主人。想象、创新意识等方面。 四、如何平衡小学美术课件中的知识性与趣味性 课堂教学是知识传递的一个过程，课件的设计与制作必须要保证知识的准确与丰富，这是课件制作的基本准则。 小学美术教学所涉及到的美术知识具有一定感觉特性，不是机械的1+1=2，而是切身的体验和感受，是一个主动的学习过程;同时授课的对象为7-12岁的儿童，他们的逻辑思维能力和自我约束能力相对较差，所以课件设计中的趣味性因素显得尤为重要。 设计课件在内容上要保证知识的准确与丰富，而在形式需要更多的融入儿童喜爱